“教”以潜心，“研”以致远

——涪陵城七校教育集团白鹤梁校区数学学科联合教研活动

     教而不研则浅，研而不教则空。为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与教学研讨的积极性和主动性，2024年4月17日城七校教育集团白鹤梁校区开展了数学学科联合教研活动，本次活动由白鹤梁校区四年级数学组承担，活动分为课例展示、单元整体设计解读、总结点评三个环节。

        第一环节：课例展示

     4月17日下午全校数学老师齐聚一堂共同观摩了由石丽芳老师执教的《三角形内角和》一课，石老师通过创设情景，提出问题，激发学生的探究欲，导入课题。从生活中熟悉的三角尺的内角和，提出猜想：三角形的内角和是180°。用量一量、拼一拼、折一折和数学画板的方法验证了猜想。在验证过程中，学生以同桌合作的方式，经历观察、动手操作、运算、比较的过程，得出结论，既培养了学生的量感，形成初步的模型意识，也积累了数学实践的活动经验。

  第二环节：单元整体设计解读

    王江渝老师从课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学建议四个方面对本单元的教材进行解读。

     王老师分析了《三角形》这一单元在课标中的目标和内容及要求。提出注重思想方法的渗透；对教材不同版本进行横向对比，同时对人教版进行了纵向对比分析，明确了“三角形的认识”是承上启下的重要内容，也是学习后续图形与几何领域知识的重要基础；结合学生学情制定了单元目标及重难点，提出了教学建议。

       第三环节：总结点评

   “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。观课后，几位老师分享了自己的听课感受，纷纷表示收货满满。

    李洁老师认为整堂课充分体现“以学生发展为本”的教学理念，把学生的学习定位在自主建构知识上，建立了“猜想——验证——归纳——应用的教学模式。

     本部校区四年级组的孙问老师说通过量一量、拼一拼、折一折的方法让孩子们通过动手实践，去操作、发现、感悟三角形的内角和是怎么来的。

    白鹤梁校区 一年级组的郑淇老师谈到整个教学过程结构严谨，循序渐进，也充分体现了对孩子们逻辑思维的培养，有助于锻炼孩子们发现问题并解决问题的能力。

     白鹤梁校区二年级组的金妮妮老师讲到课堂教学语言精炼，师生互动有序，课堂环节分明，突破教学重难点。

     白鹤梁校区三年级组的王继红老师分享了自己的看法：这堂课不仅有生长点，还通过一两句话衍生到了初中的教学，让学生明白，原来我们的方法在不同的阶段是不一样的，明白了研究方法的多样性。

     白鹤梁校区五六年级组的庞长川老师表示石老师合理处理学生在验证过程中出现的不同之处。比如说：内角和出现偏差的原因主要是测量手段和工具误差所造成的，让学生明白其中的道理。