为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，在2024年4月17日上午，成均镇中心小学井龙片区在和合小学组织举办了教学研讨活动。
本次研讨主题围绕低年级识字教学展开，主要由宁梓茜教师进行二年级识字4《中国美食》的公开授课为例进行研讨。
整个活动分为三个环节：公开授课、自评互评、教研总结。
一、公开授课
在导入环节，老师以复习本单元学习的中国传统文化为引子，通过类比的方式引出本节课的主题——中国美食文化，并板书齐读课题《中国美食》。
老师通过开设中华餐馆的情境，让学生点菜、报菜名，检查课前预习通读课文的情况。接着通过买菜、做菜的情境让学生初步探究课文的生字及菜肴的烹饪方式。老师巧妙地设置了层层推进的情境，通过图片视频、提问、讲授、练习的方式引导学生逐步深入课文。课堂设置符合低年级的接受能力，学生比较感兴趣，参与度高，整个课堂气氛活跃，充满活力。
二、自评互评
在自评互评环节，宁老师简要介绍了自己的教学设计情况，并对自己的教学设计和效果进行了评价，提出自己的识字教学不够细致的问题。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，有老师赞扬了宁老师的教学方法，并提出在整堂课中齐读较多，可以加入一些其他的读书方式。有老师认为，本次课中的情境教学法较为出色，但是老师对课堂纪律的管控能力还需加强，并且建议对课堂时间的把控安排要更加合理。
三、教研总结
最后，教研主任对此次教研活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出和听课老师的实际建议给予肯定，主张授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生。同时期望下一次的教研活动，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。