灌篮高手

第一种材料：乌龟壳

        芃芃拿着球，开始了投篮，刚投进去，乌龟壳就翻了，这是怎么回事呢？

        带着今天游戏中遇到的问题，我们来到了班级让小朋友进行了记录📝

   他们发现，乌龟壳太轻了，所以投篮时容易翻。于是，他们更换了新的材料——轮胎，来进行投篮，并在记录本上画上了游戏计划。

       在用轮胎当作篮筐投篮的过程中，小朋友又发现了问题。

      他们发现投篮时，轮胎的圈口太小，所以不容易投进去。

        他们想到，在沐沐拿来的材料中有滚筒，它的圈口看着很大，所以，在后面的游戏中，他们将滚筒推过来当作篮筐进行投球。

        在投篮的过程中，他们不断的调整着滚筒篮筐的位置，这次的篮筐明显比之前的篮筐投球命中率高。

         游戏还在如火如荼的进行中，杨亦谦小朋友突然指着安吉箱说：“我们把这个安吉箱翻过来，它的圈口好像更大，这样我们更容易投中”说着，其他小朋友纷纷来帮他搬安吉箱。

      果然，安吉箱的投篮命中率也很高。

      这时，他们又发现了一个问题？每次搭建篮球框的时候，滚筒和安吉箱都太重了，需要好多小朋友一起去搬。带着这个问题，我们在游戏记录本上，请小朋友画出了他们的解决办法。

        余阳想到：我们可以用两个垫子竖起来放在一起，就是一个篮球框了，而且垫子更轻，我们一个人就可以拿过来。

        第二天，带着设计图，小朋友开始了新的搭建。

搭建成功后，开始了新一轮的投篮。

这次，垫子搭建的球框更好投进去了。

        老师的话：孩子们通过认识材料——学会组合——不断尝试这个过程中，也是孩子们在不断发现问题，解决问题，整个循环过程，比如如何呈现设计图，以及如何把设计图从纸上搬到实际操作中，对孩子来说都是巨大的挑战。孩子们不惧挑战，克服困难，无趣到井然有序，设计复杂、丰富、合理，都是孩子们点滴进步取得的结果。

       游戏时，孩子们将难度升级，陈裕粞说道：“我在电视上看篮球比赛都是可以得分的，有1分、2分、3分，我们也可以来进行比赛投篮，我当裁判，谁获得的分数最高谁就获得了胜利。”朱睿博：“那我们怎么进行得分呢？”子砚：“我们可以再用轮胎投球，1分就离的最近，想得3分，就要投到最远的那个轮胎中。”说完，便开始了重新搭建。

        经过游戏不断的提升，孩子们都想投中最远的轮胎篮筐中，不过，也有小女生稳中求进，不一会儿就得到了分数，在一旁的陈裕粞裁判正在跟小朋友说着什么，只见，他告诉小朋友们，投完球后到他这里说出学号，然后他根据小朋友投进的球来计分数，投进1分就在小朋友的学号下面写上数字1。 

       投篮游戏让我们重新认识到大班的儿童形象乐于探索、能协商、会合作，是有能力的运动者，是有创见的游戏者，可以自己解决问题，善于表达自己的见解。期待孩子们在下次游戏中发现更多不同的玩法，挑战更高的难度。