儿童的世界是儿童自己去探索去发现的,他们自己所求来的知识才是真知识,他们自己所发现的世界才是他们的真世界。——陈鹤琴
课程源起
草长莺飞的季节，正是放风筝的好时节。晨间谈话时，我们进行了周末趣事分享，李佳明提到了自己去放风筝的事情，孩子们纷纷讨论起来。
风筝就像小鸟一样，可以飞得很高很高
我也喜欢放风筝，我有一个汪汪队的风筝。
我还会自己设计风筝呢，我和姐姐一起在风筝上画过画噢！
思维导图
风筝的历史
村居
古诗《村居》描述了一副美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，草鹰飞来飞去，杨柳披着长长的绿树枝，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸，在水边和草木间蒸发出的水汽，烟雾般地凝聚着，杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙乘着东风正劲，把风筝放上蓝天
风筝的故事
风筝是从哪里来的？你知道哪些关于风筝的传说吗？带着这些问题，孩子们一起了解了风筝的演变历程。
原来，风筝距今已有 2000 多年的历史。相传风筝最早是墨子发明的，他用木头制作了一只木鸟。后来鲁班用竹子改进了风筝的材质。纸被发明和使用后，又出现了纸质的风筝，所以风筝又叫“纸鸢”。随着时间的推移，风筝也逐渐从军事用途转向民间娱乐活动。
各种各样的风筝
亲子小调查
风筝由哪些部分组成？它有些什么形状？有些什么图案呢？孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料，完成了风筝调查表。
风筝有很多种形状，有十字形、三角形、八字形，还有方形的。
发现风筝有好多好多种图案，有爱莎公主的，有超级飞侠的，有老鹰图案的，还有奥特曼图案。
我知道风筝有好多种，有软翅风筝、硬翅风筝、桶子风筝、板子风筝、串式风筝。
参观风筝
将各种各样的风筝食物在教室里布制陈展览，有毛毛虫，小猪佩奇，老鹰，白雪公主，奥特曼等等。风筝有大有小的
幼儿了解了各种各样的风筝的外形颜色和构造美
风筝传祝福
让幼儿感知中国传统风筝的造型美和他们所传达的祝福寓意
让幼儿感受风筝图案的美
对称的风筝
仔细观察风筝的两边，你有什么发现吗？
风筝两边的图形一样的，图案也都差不多
原来像这样，两边的大小形状都一样 对折后可以重叠在一起的图形就是对称的图形 ，对称也是分正保持平衡的秘诀之一噢！
其实生活中也有很多对称，你发现了吗？
风筝上蓝天
风筝设计师
了解了风筝的基本特性，孩子们对风筝怎么设计有了很多想法，这不他们行动起来开始了“小小设计师”之旅
孩子们发挥想象，大胆创意在绘画 拼搭，揉捏的过程中感知分筝结构
看，我们设计了五颜六色的风筝
幼儿用橡皮泥捏的风筝
幼儿用拼图拼出来的风筝
幼儿用各种玩具拼的风筝
制作风筝
大家齐心合作，裁剪造型固定骨架细绑绑绳。装饰美化 多彩的图案寄托了孩子们对明天的美好期望
教师的思考：与其直接告诉孩子答案，不如追随孩子们的脚步，支持他们的想法。制作风筝的过程中，每个小组都遇到了问题：纸质的风筝面太薄、风筝线不会绑、用胶水粘的骨架不牢固等等，大家互帮互助、共同研究、积极探讨，最终都找到了解决问题的方法！
安全放风筝
放飞风筝，是一次人与自然的美好对话。放风筝时，孩子们心无杂念地关注空中飞舞的风筝，腿奔手拉，眼睛仰望远眺，既享受了大自然的美景，又舒展筋骨，促进全身血液循环，使人精神愉快。
第一次放风筝
风和日丽的天气，最适合户外活动了。这不，带着心爱的风筝，孩子们来到了操场上，你拿风筝我拿线，“三二一，起飞！”
奇怪，风筝怎么一直飞不起来？
风筝都贴在我身上了
我的风筝总掉在地上。
风筝为什么没能飞起来呢？
我知道一定是因为风太小了
我和爸爸一起放过风筝，放风筝要跑的很快才行
第二次放飞
等到风大的时候，孩子们再次尝试放风筝
糟糕，我的风筝怎么跑到树上了？
我和尚大庆的风筝线都缠到一起了
为什么有些小朋友的风筝还是没有飞起来？
放风筝的地方要大，还不能有树挡着
我们要朝着一个方向跑，还不能挤在一起
跑的时候要顺着风的方向，不要逆着风的方向跑
第三次放风筝
再一次调整后，孩子们来到空旷的场地进行了第三次试飞，大家信心满满，兴奋地迎风奔跑。这一次，我们的风筝都飞起来啦！
我迎着风跑的很快，风筝很快就飞起来啦
今天有风，飞起来很顺利，而且我的风筝面是塑料的，比较轻，飞起来比较容易
教师的思考：《指南》指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。三次的放飞经历，孩子们在教师的引导下通过直接感知、亲身体验和实际操作进行探究，逐步明确风筝起飞的条件——风的大小、风向、场地等，在失败和成功中不断发现新问题、总结新经验，在多次尝试中体验到了成功的快乐。
课程感悟
朱老师：小风筝，大学问。整个探究活动充分调动了幼儿的积极性与参与性，锻炼了幼儿的动手、动脑水平和实践操作的能力，培养了他们的合作意识，让他们感受到童真、童趣。
杨老师：孩子们一直在进行深度学习，尤其是在放风筝的过程中，孩子们体验了由失败走向成功的喜悦，相信这对每位参与活动的孩子来说都是一种巨大的收获，这会激励他们今后勇敢面对生活和学习中的困难