2022年1月全国教育工作会议提出“实施教育数字化战略行动”，党的二十大报告强调要“推进教育数字化”。2023年5月，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”习近平总书记的重要论述，为我们把握建设教育强国、发挥教育在建设中国式现代化中的重要作用指明了方向和路径。
2024年4月18日上午，人民路高三地理组全体教师在办公楼二楼教师发展中心举行了题为“数字化赋能地理教育”教研业务活动
会上主要讨论了以下几个方面的内容：
1.教育数字化背景下的地理教育转型发展
2.数字化技术推动地理教育教学改革与创新
3.智能技术与地理教育教学深度融合
4.数字化技术与地理个性化精准教学
5.数字化技术与地理课程资源开发
6.地理教学测评与数字化技术应用
7.数字化技术推动地理教学范式变革
刘婷老师带来的《产业转型地区的结构优化-以休斯顿为例》的新授课和一轮复习课。刘老师从休斯顿城市的介绍出发，讲产业转型的含义→影响因素→原因→路径→启示（哈尔滨）作为课堂主线进行教学设计。刘老师从单元联系开始，通过考情分析→考向分析，并结合课程标准进行了学习目标的制定，并通过问题链设计逐步构建产业转型的知识体系，之后通过“对比深圳”进行了迁移训练。
庄佳慧老师带来的二轮复习单元教学“区域发展”，庄老师聚焦“产业结构优化与大都市辐射功能”，郭坤荣老师聚焦“资源枯竭型城市的转型发展与生态脆弱区的综合治理。