最美人间四月天，微风拂人心意暖。为进一步检验与提升青年教师对课堂常规的管理，增强学生的自我约束能力、规范学生的行为，助力学生从小养好学习习惯，外国语实验小学特此开展了青年教师课堂教学常规评比活动。此次活动包括课前准备、师生问好、关注学生、读写姿势、举手发言、学会倾听、合作交流等评比项目，由评委老师们深入到各青年教师班级课堂展开评比。
课前准备很充分
此次评比活动中，各青年教师所授班级学生课前准备皆十分充分。学生们个个书本文具摆放整齐，、头正身直正襟危坐、面上一片求知若渴，俨然一副整装待发，只想迫不及待学习新知识的样子。
师生问好习礼仪
中国自古以来便是礼仪之邦，人与人交往讲究以礼相待，因此师生问好是一个必不可少的环节。首先，它是一种礼仪的象征，体现学生和老师互相尊重；其次，能迅速让学生和老师都进入上课状态；再者也能将尊师重道的中华传统美德厚植于学生的心中，一举多得。此次评比活动中，易红玲老师与其学生间的师生问好便让人拍手称赞，师生间相互尊重、尊师重道的情感展露无遗。
关注学生要牢记
课堂不是老师的一言堂，老师只是引导者、领路人，学生才是课堂的主人。课堂上要做到尽可能多的关注到更多学生，做一个有爱的老师，有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
读写姿势很重要
学生上学期间每天做的最多的事就是读书和写字，正确的读写姿势有助于帮助学生减轻眼睛疲劳、预防近视、提高学习效果、塑造自身良好形象。此次评比活动中，青年教师们针对学生读写姿势也下了一番功夫。
举手发言很积极
学生是课堂的主人不假，但应遵循相应的课堂秩序。俗话说得好“没有规矩、不成方圆”，课堂上学生想要发表见解、分享看法必须先学会举手，举手示意得到老师的批准后方可表情达意。李芸倩老师和李霜老师的课上，学生们积极举手回答问题，个个小手都举得笔直。
合作交流要有效
合作交流有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的进发，能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。此次比赛中，少数青年教师能做到对班级学生合理分组，为学生合作交流营造良好氛围。
除以上，本次教学常规比赛还有一个显著特点，那就是青年教师们多为低段教师，低段学生课堂常规有一个显著特点——课堂口令丰富。一年级谭玉结老师所授班级课堂口令丰富多彩，课堂组织井然有序。
课堂口令促学习
古语有云“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”各青年教师们通过此次活动收获颇多。借此次评比活动的契机，各青年教师们在准备比赛过程中不断规范、落实、解决课堂常规管理中存在的问题，进一步探寻落实课堂常规管理的新策略，促进教学质量的稳步提高。
编辑:叶青霞
审核:郭娟