为推进小学数学学科核心素养的有效落地，进一步提升教师整体把握教材的能力，提升教育教学质量。2024年4月18日张磊主任带领数学学科教研组到东官庄学校开展数学教学教研活动。
作业、教案检查
校本教研是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，教研室成员首先对全校语数英学科的作业和教案进行了常规检查。
课例研讨展风采
王浩老师精心研究教材、教法和学法，为我们带来了一节精彩的数学课——《圆锥的体积》。
王老师的课堂注重学生知识的构建，由浅入深，从容自然，有张有驰。教学过程体现教师的教和学生的学，调动每一位学生的学习主动性，真正使他们成为学习的主人。在师生互动、生生互动中探索解决问题的办法，学生敢于发表自己的观点，一次次的思维碰撞让课堂不断出现“新生成”。
评课交流环节
授课老师进行了教学设计思路分析和教学反思。在核心素养导向下的大单元教学设计中，建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化。
各校数学老师围绕执教教师的课堂教学，分别从教师的教、学生的学、课堂评价和教学效果等方面进行了细致点评，肯定了问题设计、小组合作、学习单的设计、嵌入评价等教学亮点。并提出针对性建议：老师在备课和教学时做到思路清晰、过渡自然，每个问题、每次活动都要以学生为主体，把学生放到第一位。
最后， 张磊主任对授课老师的课进行了精准的点评，并针对课堂上存在的问题，结合新课标提出有效的教学方法和教学思路。对新课标各学段的课程内容和目标进行了纵向梳理，使老师们进一步深化对新课标中“用数学眼光去观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界”的理解。义务教育阶段作为一个整体，小学老师要克服短期行为，本着对学生终身负责的态度，通盘考虑育人目标，引导学生真正落实数学核心素养，为学生的终身发展奠基。
“教”学路漫漫,“研”途皆风景。本次研讨活动，为老师们搭建了一个相互学习交流、共同成长的平台。数学课探索之路还很长，数学组全体老师们也必将全力以赴，继续深耕课堂，让核心素养落地生根！
图文:冀巧芳 白利娟
审核:王洋洋 张磊