名师送教展风采 专家引领促成长——【永年区小学科学李立名师工作室】到广府总校送教
最美人间四月天，齐研共思谱新篇。为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，为教师提高高效课堂学科典型案例，增进城乡教师交流，共享优质教学资源，为了充分发挥名师的示范引领作用，加强城乡教师之间的合作交流，在师教科未娇带领下，小学科学李立名师工作室主持人携工作室成员到广府总校北街小学送教。
聚心同行，“研”途精彩
师教科未娇、小学科学李立名师工作室主要成员、广府镇总校马晓伟校长、赵鹏飞副校长、谷忠芳副校长及广府辖区内各小学科学教师参加了此次送教下乡活动。
课堂展示 精彩纷呈
首先，由张晓燕老师和路海燕老师分别进行了四、五年级的课堂展示。两位授课老师精心准备教具，实验过程中耐心指导，从不同角度和形式展现她们课堂各自的教学特色
《沙质土黏质土和壤土》
张老师先用“陶艺用的土是黏黏的，沙画用的是细细的……”两张图片导入，很自然的引出“不同的土壤有哪些特征”这个贯穿整节课的问题。然后让同学们仔细观察一下这三种土，看一看、摸一摸，比较它们的颜色和颗粒大小等差别，并记录下来，让学生归纳总结不同土壤的外形特征。在进行不同土壤的渗水实验前，张老师用两个乒乓球实验进行导入，大大吸引了同学们的注意力，激发学生动手实验的兴趣，以小组为单位进行实验，并归纳总结。在实验中张老师耐心指导，让学生在玩中学。最后，让学生观察豆苗实验，让学生自己体会不同土壤的特性。
《水到哪里去了》
路海燕教师执教的是五年级下册《水到哪里去了》，路老师通过本课开始的几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，提出本课要研究的问题。最开始的用水“写字游戏”是一个体验活动，让学生直观感受到水慢慢蒸发了，然后通过两个小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受到蒸发要吸热这一科学原理。在充分调动学生大量感性经验的基础上，引导学生建立起科学的蒸发概念。路老师还利用学生扮演的小水滴抛出问题：“怎样能让水蒸发的更快？”来引导学生探究“蒸发的快慢与哪些因素有关”。这一问题，重点练习学生设计对比实验的能力，使学生在此经历较为完整的探究实验设计过程，通过实验最终获得科学结论。在实验中，路老师耐心指导学生，学生积极有序地完成实验，并在动手操作中加深对实验的理解，达到了很好的课堂效果。
共同探讨 促成长
展示课后，区科学名师工作室主持人李立老师主持教研活动 ，听课的教师们积极研讨，各抒所见，畅谈教学中的经验和困惑，分享自己的教学小妙招儿，在座所有老师都受益匪浅。
共研促教，聚力前行
课虽下而意未尽，研虽止而思未停。本次名师送教活动，不仅温润了孩子们的心田，也为老师们搭建了相互学习，相互借鉴、共同提升的平台。精彩绝伦的课例展示，字字珠玑的专家教师意见，宛如一盏盏指路的明灯，为老师们的专业成长指明了方向！今后，我校将继续深入探索，不断提升教育教学质量，引领教师深耕课堂，实现教育教学的高质量发展！
