学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，课堂上精彩纷呈，老师们结合学科特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动了学生的课堂积极性。凭借各自不同的教学特色、迥异的教学风格，彰显出不同的课堂生机与活力。
教研员孙雪兰主任进行现场评课。践行新课标理念，基础型任务群教学研，将聚焦课堂，通过观摩、评课、等方式，助力青年教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
翰墨青春，语文风华
由仲老师执教展示课一年级下册《动物儿歌》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在《动物儿歌》这堂课中，仲老师整堂课以任务群为引领，设计了四个活动。课堂结构清晰，紧扣语言文字积累与梳理这一基础型学习任务群进行设计。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的发音规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
由刘老师执教的五年级下册《刷子李》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯较好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
化老师带领我们走进《十六年前的回忆》，引导学生品析人物语言描写，体味人物神态的描写入手，采用学导式教学法，重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学和探索能力，全面发展学生智力。
张老师执教的《亡羊补牢》是一篇富有教育意义的寓言故事。在课堂上，老师通过讲解故事情节、分析人物行为、讨论故事寓意等方式，引导学生深入理解故事内涵，并启发他们思考如何在生活中运用这个道理。同时，老师还可以结合学生的实际情况，引导他们反思自己是否曾经犯过类似的错误，并鼓励他们勇于承认错误、及时改正，避免再次犯错。
逻辑之美，智慧扬帆
李老师执教的《分数的基本性质》，通过唐僧分西瓜的小故事，将学生引入课堂，激发了学生强烈的探究欲；课堂有效地将学生自主探究和小组合作结合起来，做到重点突出，难点突破，充分发挥了学生的主体作用。
任老师对课堂教学进行了精心设计，积极创设有利于学生自主探究、动手实践、合作交流的学习情境，引导学生开展观察、操作、交流等有效的学习活动，让学生在学习活动中体验数学、理解数学。这节《图形的放大与缩小》非常精彩。
王老师从出示城市建筑图片引出三角形，通过画一画，找一找，认一认等活动，设计课题《三角形的特征》，激发学生探讨三角形的兴趣并引出定义。设置情境吸引学生的兴趣从而引入三角形的高，最后通过动手操作，体验到四边形和三角形的不同特性。
郝老师的《面积》利用生活中的实际物体或教学用具，课桌、书本等，进行直观演示。通过让学生观察、触摸这些物体的表面，感受面积的存在，并比较不同物体表面的大小，从而引出面积的概念。
语言之韵，世界之窗
李老师在教授英语课“Where is my car?”这一主题时，教师结合课程目标，运用生动有趣的方法帮助学生理解并掌握与位置相关的英语表达和句型。
青春跃动，体育风采
车老师的《体育障碍跑》是一项富有挑战性和趣味性的体育活动，旨在通过设置不同的障碍物，让学生在奔跑中锻炼身体的协调性和灵活性，同时培养他们的勇气和团队合作精神。
苏老师体育课《立定跳远》的教学注重学生的个体差异和兴趣特点，采用多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技术要领，提高跳跃能力。同时，教师注重培养学生的运动兴趣和锻炼习惯，为孩子们的终身体育发展奠定基础。
幼儿课堂，点亮未来
殷老师的《我的一天》通过展示一张表示一天24小时的时钟图，让孩子们了解时间的流转和循环，展示一个真实的时钟，让孩子们观察并指出时钟的组成部分。解释时针、分针的作用，以及它们如何表示时间。通过互动游戏，让孩子们练习识别时钟上的时间。让孩子们了解时间的宝贵性，学会珍惜时间。
王老师中班语言《勇敢地说出来》鼓励孩子们勇敢表达需要、做一个诚实守信的好孩子。通过营造积极氛围、提供多样化表达机会、引导提问和回答、利用故事教学、有效地提高孩子们的语言表达能力，并培养他们勇敢表达的习惯。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。各科老师依据课标中的内容，结合教学内容，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的评课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。教师们分别进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
孙雪兰主任对这次赛课活动活动给予了充分肯定，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。我们会在教学之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，今后定会有准备，有碰撞，有思考，教育之花会愈发灿烂!