春风化雨，研修不停。在这万物勃发的好时节，卢龙县生物学教研员兼名师工作室主持人翁丽婧老师在2024年4月9日上午带领工作室成员顾永辉、张进涛、李满红、张丽四位老师奔赴秦皇岛市第一中学参加市教师发展与教研中心举办的高考真题比较研讨观摩活动。本次研讨旨在备战2024高考，探讨近年新高考自主命题规律和趋势。
专家讲座
抚宁区第一中学韩兴晖老师从近三年试卷整体特点、考察知识点分布、典型试题分析、教学建议四个方面做河北高考生物必修一试题。
卢龙县中学李家龙老师从课标与教材、近三年试卷总体评价、试卷特征及典型试题分析、教学建议四个方面做河北高考生物必修二试题分析。
秦皇岛市第一中学张艳娟老师从考点分布、试题特点、备考建议三个方面做河北高考生物选择性必修试题分析。
秦皇岛市第一中学韦阿薇老师从命题依据（关联）、研究试题、研究对策三个方面做河北高考原因—解释类试题分析。
秦皇岛市第一中学周兰兰老师从新高考命题趋势与导向、解题方法备考策略两个方面做河北高考情境类试题分析。
秦皇岛市第一中学魏永强老师从赋分规则、各模块考点分析、中国高考评价体系、备考建议四个方面做山东高考试题分析。
工作室成员感悟
在新高考改革的背景下，高中生物学科自主命题规律与趋势成为了广大师生关注的焦点。工作室成员有幸参加了本次高考真题比较研讨观摩活动，成员们对河北新高考试题有了更深层次的认识和理解。以下是成员们对这次讲座的一些感悟。
顾永辉（卢龙县第二高级中学）
新高考强调考查学生的综合能力和素养，而不仅仅是知识的记忆和复述。在讲座中，专家老师提到现代的高考生物试题设计越来越注重学生分析问题、解决问题的能力，以及实验探究和批判性思维的能力。这种转变促使我们在日常学习中不能只满足于书本知识的掌握，更应当培养自己独立思考和科学探究的能力。
尽管题目设计日益灵活多变，但万变不离其宗。专家指出，所有的考题都是基于课程标准和教材内容设计的。因此，系统地掌握教材中的基础知识和核心概念是至关重要的。这要求我们在平时的学习中要深入理解和消化课本知识，而不是机械记忆。
张进涛（卢龙县第二高级中学）
随着信息时代的到来，数据的分析处理能力变得越来越重要。在生物高考中，专家指出图表和数据分析题的比重正在逐渐增加。这类题目不仅考察学生从图表中提取信息的能力，还考查学生运用所学知识进行逻辑推理和综合分析的能力。这就要求我们在平时的练习中加强对这类题型的训练。
实验是生物学的基础，新高考特别注重对学生实验探究能力的考查。专家在讲座中提到，无论是选择题还是非选择题，都可能出现以实验为背景的题目。这就要求我们在学习过程中不仅要重视理论知识的学习，还要加强实验技能的培养，真正做到手脑并用。
李满红（卢龙县中学）
近三年来，河北省高考生物试题总体上呈现出稳中求变的特点。试题紧密围绕考纲，覆盖了生物学的核心知识点和基本技能，如细胞结构与功能、遗传规律、生态系统等。题型设计上，选择题、填空题、解答题相结合，既考查学生的基础知识掌握情况，也检验学生的应用能力和思维深度。
从知识点分布来看，近三年河北省高考生物试题较为均衡地涉及各个章节，但侧重点略有不同。例如，分子生物学与遗传学部分依旧是考察的重点，同时生态学内容也逐渐增加，反映出对生态文明教育的重视。在难度设置上，试题难易程度合理分配，基础题目确保大多数考生能够得分，而高难度题目则用以区分顶尖学生，体现出良好的层次性和区分度。
张丽（卢龙县中学）
通过对近三年试题的分析，可以看出河北省高考生物试题在保持稳定性的同时，也不断尝试创新。命题趋向于联系实际生活情境，强调生物学知识在实际中的应用，如结合现代生物技术、环境保护问题等。此外，实验探究类题目比例有所上升，这不仅考查学生的操作能力，更检验其科学探究精神和创新能力。
学生在复习时不仅要系统掌握教材知识点，更要注重知识的深入理解和应用能力的提升。教师在教学中应引导学生关注生物学热点问题，培养学生的实验操作能力和科学探究意识。同时，加强历年真题的演练，特别是针对解答题的答题技巧和时间管理，以适应高考的节奏和要求。
编辑：李满红
审核：翁丽婧