“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，为进一步落实新课标精神，积极探索以新课标为引领的学科课堂教学变革，切实提高“双减”背景下课堂的教学质量，提升教师教研、教学能力，不断夯实教师教学内功。2024年4月17日-19日，我校四五六年级数学教研组组织开展了教研活动。
此次教研活动，仍然采用“集体备课-合作改课-汇报展课”的模式。教师在一次次切磋中优化教学设计，能切和本班实际高效展出。
汇报课
四年一班 魏发礼老师
《小数的近似数》
魏老师教学环节清晰，关注学生掌握求小数近似数的方法，注重引导学生分析求小数近似数的方法，启发学生自主探索学习，并在课堂上多次总结归纳，有利于学生巩固所学内容，增强了学生的数感。
五年三班 王信老师
《分数与除法》
本节课教学重难点把握准确，通过小组合作分圆纸片的活动让学生独立自主探索分数与除法的关系，探究¾的两种含义，让数学概念转化为具体形象的教学内容。
六年级四班 王胜霞老师
《反比例解决问题》
王老师将正比例的方法迁移到反比例解决问题中，以方法引领探究新课。突出建模，重视用比例解决问题的指导。
交流研讨
展示课
四年级二班 李文娟老师
《求小数的近似数》
教学中从生活实际出发，让学生感受到了数学与实际的联系，课堂中培养了学生自主探索的精神。教学环节紧凑，合理把握重点，突破了教学难点。
五年级一班 闫彩兄老师
《分数与除法》
本节课创设情境，引出分苹果，激发了学生的求知欲以小组合作，突出了重点，突破了难点，让学生明白了1的3/4和3的1/4都是3/4块；课堂练习由易到难，针对性强。
六年二班 程旭风老师
《反比例解决问题》
教师从用正比例解答问题的方法步骤入手，引导学生回忆总结解题方法，为新课学习做了铺垫。新知采用问题引导方式，引导学生读题，分析题意，寻找信息，明确问题，引导学生根据方法步骤进行解答，重视解题思路的分析。
交流研讨
观摩课
四年级三班 魏转转老师
《求小数的近似数》
教学中通过小欣身高保留两位小数，保留一位小数，保留整数这样逐步过渡启发引导学生探索学习，找出用四舍五入的方法求近似数，教师引导学生说出近似数，加深了学生对本节课内容的学习。练习题的设计有梯度，步步提高，教学效果较好。
六年级一班 杨阿娟老师
《反比例解决问题》
杨老师的课堂思路清晰，语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，引导学生掌握学习方法，通过精心设计的课堂练习进行训练，学生掌握了重点，突破了难点！
六年级三班 田迎霞老师
《反比例解决问题》
整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果好。
活动总结
为期三天的教研活动落下帷幕，4月19日下午，在马主任的主持下，数学组教师举行了评课议课活动。
教以共进，研以致远。数学组通过不断地研讨反思，扎扎实实提高学生的数学学习，培养学生的数学综合素养。“乐业积淀底气，学习滋养元气，反思造就灵气”，教研活动是教师提高课堂教学效率的源泉，是促进教师专业化发展的重要途径。在合作与互助中，我们数学组一路携手前行，共赴美好明天！
编辑 | 田迎霞
审核 | 张 抓
监制 | 杜亚东