风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。在最美的四月天，蔡甸区第四小学全体语文老师正在共赴一场诗意的教研。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，引领全体教师聚焦新课标，促进教师教学和专业化发展，提升语文课堂教学效率，实现“扎实、高效”的教学，蔡甸区第四小学语文教研组在学校的统一安排下，开展大单元教学研讨活动。
此次“语文大单元教研活动”由肖李姣主任主持，特邀湖北省特级教师沈爱华进行指导，三年级语文老师孙静和但武冰执教研讨课，全校语文老师参与听课。
孙静老师执教《童年的水墨画》，是一篇由三首儿童诗组成的课文，这节课在“玩转多彩童年艺术节”的大情境下，完成第一个子任务“童年诗画展”。课堂上设置三个活动：知画，做展览准备；入画，取动听名字；品画，想画面情景，从整体感知到合作探究，深入理解难懂的句子。教学中以生活情景与语言环境唤醒学生真实的生活体验，让生活化的场景与陌生化文字产生共鸣，让学习水到渠成。
但武冰老师执教的《剃头大师》，是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君的小说《调皮的日子》。在教学中，但老师紧扣单元语文要素“用多种方法理解难懂的句子”，引导学生切实联系上下文，结合生活经验，并真正动手查字典，去理解难懂的词语和句子。唯有实践才能出真知，让学生在语文课上既能“得言”，又能“得法”。
学海之大，笃学不倦，独学寡闻。老师们紧紧抓住每次的教研活动认真学习，并且非常珍惜与沈校长交流的机会，结合自己平日的教学经验，提出了自己的疑惑，希望能从沈校长身上，多多汲取营养。相信老师们将在今后的课堂中学以致用。
特级教师沈爱华校长充分肯定两位老师的课堂，两位老师紧扣单元主题，抓住语文要素，进行了大单元整体设计，践行新课程理念，做到了教学评的一致性。
同时也给老师们一些非常实用的建议：放低教师姿态，尊重学生主体地位，关注学生的主观感受，引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
拨云寻古道，倚石听流泉。本次教研活动使蔡甸区全体小学语文教师增强了向心力，使老师们对“文学阅读与创意表达”教学有了进一步的认识。潘校长谈到，教研是场诗意修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。语文教师们要注重自身素养的提高，磨练朗诵能力、优化书写字体，我们行走于语文教育教学路上，要始终怀揣着对教育的敬畏之心，脚踏实地，以一颗充满柔情的爱心和一双充满爱的耳朵，去迎接那些稚嫩的生命。
教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标指导的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!