携一抹春色，看天际云卷云舒；
携一颗初心，探数学教学的悦学越美。
教学是学校的中心工作，而课堂是教学的主阵地。创新永远是一所学校不懈的追求。为了更好地培养学生自主学习能力，双塔区实验一小积极探索实践“悦课程”理念下的课堂教学模式，已卓有成效。为推进学校内涵式发展，整合优化教育资源，建立集团化教育机制，2024年4月17日上午开展了主题为“区域联盟谋发展 集团共融促创新”的“悦课堂”教学校本研训活动。
参加本次活动的有： 双塔区教师进修学校小教部朱建玲主任。喀左四小、双塔区文化路小学、胜利小学的领导和老师们。本次活动由实验一小钟国阳主任主持。
本次研训活动主要有三个议程：
第一项 课堂教学展示
第二项 教学反思
第三项 “悦课堂”教学模式培训
课堂教学展示
首先由我校张彩燕和董旭两位老师做数学示范课展示，她们执教的分别是北师大版三年下《电影院》和五年级下《包装的学问》。
张彩艳老师带着孩子们以轻松的情景进入本节课的学习。她先让学生用估算解决问题，并解释估算的过程，培养学生自觉估算的意识。
给孩子们充足的时间展示多样化的计算方法，适时引导学生进行优化，让学生生了解各种算法的特点，从而自觉掌握或优化适合自己的算法，并体会数学的灵活性。综观整堂课，张老师语言简而精，而是生生之间启发、合作、交流为主，教师只是一个引导者，学生是整个课堂的主角，积极参与到每一个环节，切身去感受学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。
新课程提倡要把课堂还给学生，学生生自主小组合作探究的学习，让学生亲身经历和感受到知识的形成过程， 把更多的时间和空间留给学生，体现了学生是学习的主人这一思想。在张彩艳老师的课堂里我们真正的感受到了这一点。
董旭老师的数学课堂既有“高度”又有“深度”。在解决包装两个盒子的问题时，让学生来前面展台展示自己的方案，学生在充分体验解决问题的基本过程和方法同时，把自己的想法表达清楚，分享给全班同学。学生展示多样化的解决问题策略后，引导他们进一步探究最优策略，通过探究最后得出:重合面积最大，包装表面积就最小，从而最节约包装纸。这样就充分体现了数学的优化思想和渗透分类思想。
董旭老师的课堂学生是真真正正的“探究者”。充分开放课堂，让学生去展示，学生想办法，主动去获取、发现、巩固、深化、内化。特别是在提升环节--包装四个盒子时，董旭老师只在关键处加以点拨或指导，起到组织者和引导者的作用。学生生被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法也得到了最大程度的提高。
教学反思
张彩艳和董旭两位老师分别进行了教学反思。两位老师精益求精，治学严谨，是我们学习的榜样。
“悦课堂”教学模式培训
我校王旭主任做了主题为“悦学越美 成就梦想”的悦课堂教学模式培训。
王旭主任就悦课堂教学模式实施的背景，基本特征，操作模式及具体的应用步骤进行专业的解读，并以《第一单元 圆的认识（复习课）》《小数的加法和减法》 《小小设计师》为例对助学单的设计为我们提供了专业性引领。王主任的培训让我们如沐春风，真正地从理论层次理解悦课堂教学模式。
春之美，在于厚积与薄发；
教之道，在于精研与深耕。
校本教研活动立足于解决课堂教学的实际问题，着眼于理论与实践的结合。让我们心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行；抱团成长，共绽光芒。
活动结束后，与会的领导和老师亲切合影留念，期待下次再见。
结语
“水本无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光”。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次“悦课堂”教学校本研训活动，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。实验一小将继续联合兄弟学校的专业特长，发挥集团化办学优势，打造特色名片，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。