本次教研活动在美茵校区四楼讲课教室进行，一共分为三个时段。第一时段课堂教学；第二时段执教教师说课；第三时段为评课研讨。
本次五校联盟活动由北二分翟桂君老师主持。
第一时段：教师课堂教学
第一节，二实小常燕燕老师执教《学折纸》，教师教态大方、思路清晰，内容环环相扣，折纸小兔子栩栩如生。课堂效果精彩纷呈，在师生、生生之间卷起了一阵阵思维风暴，不断涌现出新的折法，将学生的创新思维能力与实际操作能力展现的淋漓尽致。现场的老师们都忍不住纷纷参与到孩子们的制作中来！
第二节是北二分丁贺洋子老师执教《橡皮泥雕》，老师课程设计巧妙，充分调动全体学生的积极性，孩子们各个动手操作，在实际操作中感受橡皮泥雕的乐趣。课程氛围寓教于乐。老师和孩子们共同配合呈现出了一节丰富多彩、趣味十足的劳技课。
第二时段：执教教师说课
常燕燕老师结合新课标从教学目标、教法学法、重难点等为我们进行了《学折纸》的说课展示，使学习听课老师们目标更清晰。
丁贺洋子老师从以海底世界为例，通过揉、捏、切、压、搓等方法为我们进行了《橡皮泥雕》的说课展示，为以后的劳动与技术课程教学提供了新的思路。
第三时段：评课研讨
定鼎门小学贾亚楠老师进行评课。
西高明德小学任巧利老师进行评课。
行知小学卢琳娜老师进行评课。
专家引领
洛龙区劳动与技术课程教研员张妙臣老师从“准，新，细”三个方面向我们讲解了一堂好的劳动技术课的标准。同时对劳动技术课提出了新的要求。
洛龙区劳动学科中心组成员闫银霞老师对两位老师的课堂教学给予充分的肯定。她指出劳动与技术课程的长远目标是引导学生善于观察、善于动手；将教学目标贯穿整个课堂中；培养有思想，有实践能力的新时代青少年。同时她也对我们未来的劳动技术课程的教法提出了更深层次的要求，教师要不断挖掘课程深度和难度，解放思想，大胆尝试，发挥潜能，呈现更多的精彩。
所思所悟
劳动是幸福的源泉
行知小学 卢琳娜
劳动课程育人核心素养内涵是劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。今天下午两节精彩的劳动课都聚焦于劳动课程三、四年级第二学段的“传统工艺制作”任务群中的纸工、泥工，学习制作技能和方法。
常老师用精准的识读示意图，让学生勇于自主探索，用“凸折线、凹折线、翻折、对齐”等规范用语来引导学生动手实践，细致耐心，和煦温婉，让人如沐春风。丁老师用“揉、捏、切、压”等专业技法示范和欣赏黏土定格动画、泥塑大师作品提升课堂审美高度，用鼓励独一无二的原创精神内核来深度滋养学生。
在三、四年级的学段中还有清洁卫生、整理收纳、烹饪营养、家用器具使用与保养、生产劳动、服务劳动等多个任务群可以进行劳动课程设置，我们在今后的劳动课教学实践中注重真实性、凸显教育性、体现开放性，创设思路更为广阔的课堂情景，在劳动实践中秉持勤劳信念和人格特质，劳动中包含着德育，用心让学生领会“劳动是一切幸福的源泉”，劳动课将大有可为。
身心参与 手脑并用
行知小学 朱若倓
在这春意盎然的季节，又一次迎来了五校联盟的教研活动。3月9日下午，五校联盟的家人们相约在北二分美茵校区进行劳动与技术学科研讨课，执教的两位老师分别是二实小的常燕燕老师和北二分的丁贺洋子老师。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。常老师通过折小兔子，锻炼学生手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，培养学生的创造性思维能力。
丁老师通过泥人张导入，让学生了解泥塑文化。丁老师亲自示范、循循善诱，即发挥了学生的主体性，又不流痕迹的导入本节课的内容。激发学生运用橡皮泥的兴趣，并在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，手制海底世界并呈现出来。
通过这次教研活动的学习我要学会善于借用他人的高招，丰富自己的教学内容提升教学魅力。
点滴劳动 共筑精彩
二实小 梁嘉欣
通过这次五校联盟组织的劳动与技术学科课堂研讨活动使我受益颇多！
首先，常老师的学折纸课堂，环节设置紧密，丝丝入扣，通过培养学生以折纸的兴趣出发，然后引导学生学会观察重于思考，并在课堂实践中掌握老师教授的一些基本的折纸技能，最重要的是培养了学生的劳动实践能力，开拓了孩子们的动手能力，从而使每个孩子都能达到本节课的课堂折纸目标，让小兔子跃然于课堂上。
丁老师的这节橡皮泥塑课也同样很精彩，课堂导入当中，通过引导学生去了解泥人张的背景小故事切入主题，引出橡皮泥塑。其次是让孩子们观看制作过程，了然于胸。为自己的动手操作奠定一些基础，紧接着由丁老师带领孩子们从回忆方法开始，带领孩子们串联这节课所需要的揉、捏、切、压和搓等一些技能。最后带领引导孩子们去动手制作，给予充分的时间，让孩子们发挥自己的想象能力，创作自己的作品。果然功夫不负苦心人，在一番等待之后，许多优秀的作品出现在了课堂上。有可爱的小海星和章鱼，更有惟妙惟肖的小海龟等作品！这节课丁老师从发掘孩子们的思维，培养孩子们的合作精神，从而带领孩子们了解泥塑，并且动手操作，充分的发挥了孩子们的主观能动性，并且调动了孩子们已有的自身经验，最后完成一件精彩的作品！
通过这次教研活动让我学到了许多，在以后的课堂中，我也会学习两位优秀老师的先进经验，用于提高自己的课堂能力，练出更加良好的课堂效果
劳技进课堂 教育更多彩
二实小 王琼
劳动教育是孩子们幸福人生的基石。通过劳动教育可以提高学生的综合素养，让孩子们在劳动技能中收获快乐。
常燕燕老师执教的《折兔子》一课，让学生掌握了扎实的折纸技能，学会了折纸的基本要领，积累了相关经验，从而折出可爱逼真的小兔子。丁老师耐心细致的讲解和演示，教会了同学们用揉、搓、捏、压、切、抻等手法来塑造作品，学生受教于其中，也乐在其中。短短的四十多分钟同学们都收获满满，对自己制作的错落有致、充满艺术感的作品爱不释手，真是一节有趣的泥塑课！两位老师从关注学生劳技学习的特点出发，激发学生对劳技课的学习兴趣，引导学生主动探寻学习方法，尝试制作并完善作品，鼓励创新延伸。 这样的教学设计使课堂兼具了趣味性和实效性，也真正落实了劳技课程的教育教学新理念。
远去的劳技课又回到了我们的课堂，学生通过动手操作，一次次尝试、探索，思维在碰撞，灵魂在绽放，体验着劳动的价值感和成就感，自信与热情在脸角油然而生！
＂研＂途有你促成长 动手实践展风采
洛龙区西高明德小学 王玉芳
春风如约而至，阳光正好，微风不燥，绿茵遍野，春意浓浓，我们的教研活动也如期举行。
二实小常燕燕老师带来的是折纸课，她声音甜美，平易近人，教学思路清晰，评价及时，评价语多样化，有利于调动孩子们的积极性。知识讲授层层递进，步步深入，并进行视频示范演示，当孩子们折纸过程中遇到困难时，让学会折的孩子再来示范，扫除障碍，一步步完成小兔子的制作。
北二分丁贺洋子老师带来的橡皮泥塑课，以一段动画视频导入新课，更好的激发了孩子们的学习兴趣。然后定出本次课主题：海洋主题，充分发挥孩子们的主体性，让他们来黑板上画出小螃蟹，并让他们具体说怎样制作，然后总结制作方法。这样有总结，有指导，再进入自由创作环节，就会做的比较好。最后把作品贴到黑板上，和老师在相框里一起合作完成作品，并点评。既很好的锻炼了孩子们的动手能力，又能把作品留存下来，非常有纪念意义。
教研无止境，成长不延期。通过参与今天下午的教研活动，让我对劳动与技术课怎样上有了更多认识，备课时做到＂准、新、细＂，站位可以更高，思路可以更开阔些，让孩子们的实践能力得到提升的同时感受到其中的魅力。我在以后教学中会一路实践，一路成长！
共创多彩奇妙的世界——
劳动与技术学科课堂研讨
洛龙区西高明德小学 梁莹
劳动创造奇妙多彩的世界，今天有幸来北二分聆听两位老师带来的精彩课堂展示，让我印象非常深刻。
首先常燕燕老师带来的是学折纸，在教学中首先以精美的手工作品让孩子们沉浸在美丽的折纸世界中，调动了孩子们动手的热情。接着让孩子们认识基本的折纸符号，并加以理解强调。在折纸练一练的环节里，常老师与孩子们精彩互动，分步骤让孩子们逐步掌握，孩子们也积极展示并分享自己的折纸步骤，在孩子们都掌握之后，就进行兔子的折纸，在动手过程中学生们知道到折痕清晰，折法准确，外观精美等特点，才能折出来美观的作品。通过孩子们动手能力的培养使孩子们真正热爱折纸，用双手创造出精美的折纸作品，为生活添彩。
丁贺洋子老师带来的是橡皮泥塑，在教学中首先以视频形式调动孩子们对泥塑的了解和喜爱，接着介绍了泥人张，引发了孩子们对泥塑动手的渴望。丁贺洋子老师充分让孩子充分做课堂的小主人，通过丰富的海洋世界，让孩子们充分发挥想象，丰富自己的海洋世界。在课堂上首先以螃蟹为例，让学生了解制作橡皮泥塑的方法，接着让孩子们制作自己的海洋世界，一起完成本班的海洋作品，孩子们都积极主动，并不断完善，最后一幅完美的橡皮泥塑海洋世界呈现在大家眼前，让孩子们对于本课有了共同的回忆，不仅让孩子们在动手能力和想象力方面有了逐步提高，也让孩子们在劳动中创造我们的美好生活。
劳动课堂不仅能让孩子们在观察，实践操作中成为一位有劳动能力的人，也培养他们成为有创造思维能力的人。
动手动脑 实践创新
定鼎门小学 兰丹可
热爱劳动是中华民族的传统美德。劳动是美好的，光荣的。拉乔乃尼奥里曾说："劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福威力无比的源泉。"聆听这次活动我看到了常老师活动中她所呈现出来的东西不是单一的。作为劳动课而言，它的形式是多样的， 让学生在动手操作中感知、创造、学习。折纸是众多中国传统文化中的一种，也是孩子喜爱的一项活动。 常老师注重培养学生的动手能力，动脑能力和创造精神。
丁贺洋子老师橡皮泥易手塑造，玩法多样，深受学生喜爱，学生对生活中的事物有着与生俱来的兴趣，生活赋予学生创作的灵感，从学生的作品中我们可以看出学生对泥的塑造非常感兴趣。在这一阶段活动中，学生充分感受了泥的特性，运用生活中积累的揉、捏、切、压、搓等技法，初步体验创作的快乐。看到大家努力完成的作品后就有满满的成就感。
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。我诚心感谢学校为我们带来了这次难得的学习机会，我收获颇多，劳动使人心情愉悦，我想不管以后从事什么样的工作，我都会勤劳上进。
践行劳育，向美而行
定鼎门小学 关梦菲
五育并举，劳动先行。劳动是丰盈生活的源泉，劳动教育是学生们成长必不可少的一课。
常燕燕老师执教的《学折纸》这节课，在导入、新授、拓展部分都完成得很出色，折纸图片导入极大调动了学生的学习兴趣。各个环节有效衔接，层层递进，牢牢抓住学生的认知欲望，这样的课堂使学生在轻松的氛围里，勇于发言、敢于实践。
丁贺洋子老师执教的《橡皮泥塑》让大家耳目一新。教师教态亲切自然，以大家最感兴趣的泥塑视频入手，一下子就吸引了学生，课堂顿时热闹起来。在动手示范、指导实践的过程中又引入专业理论知识，理论联系实际，理论指导实践，在课堂上得到了充分展示。
常老师和丁老师都能精准把握教学重点，积极引导学生思考，而孩子们也对课程的内容表现出浓厚的兴趣，课堂上回答问题积极活跃，乐于探究交流，敢于表达。他们在快乐的学习氛围中掌握了一种技能，并体会到劳动的快乐。
张妙臣教研员从“准，新，细”三个方面向我们讲解了一堂好的劳动技术课的标准。同时对劳动技术课提出了新的要求。
通过今天的学习，在今后的劳动技术课中，我会尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
学有所获
北二分刘芳
今天有幸听到两位老师的课，受益匪浅。每一次听课对于我来说都是又一次学习。二实小常燕燕老师给我们大家带来的《学折纸》一课，从有趣的游戏开启。欣赏好看的纸艺作品后激发了孩子们学习的兴趣。常老师耐心的给同学们讲解了折纸符号，在学生们折纸过程中耐心的辅导。课程条理清晰，非常有趣。北二分丁贺样子老师给大家带来的《橡皮泥塑》一课，从视频引发学生的兴趣，从介绍“泥人张”到激发学生创作兴趣。一步步让学生们从自己创想的物体创作成泥塑作品。最终一起创作完成海底世界。课程设置合理，循循善诱中引导学生自主创作。
“做中学”，“学中做”
北二分 翟桂君
今天下午参加了五校联盟第397次活动，很荣幸聆听两位老师执教的劳动与技术课，感受颇深，获益匪浅。
二实小常老师带来的《学折纸》，通过精美的折纸图片，激发了学生对折纸的兴趣，详细、耐心的讲解了折纸符号，并通过画线的形式加深了学生对折纸符号的印象，带领学生一步一步的完成小兔子折纸。
北二分的丁贺洋子老师通过卡通泥塑的视频引出本节课的主题《橡皮泥塑》，给大家讲关于橡皮泥塑名人“泥人张”的故事，用图片展示的形式，引导学生说出橡皮泥塑的特点，造型多样，色彩丰富。丁老师用提问的形式，激发学生的想象力，引出做橡皮泥塑的方法，发挥学生的想象力。
两位老师鼓励学生直接体验、亲身参与，在提升学生感兴趣的基础上，引导他们将兴趣转化为动力，激发学生的主动性、积极性和创造性，注重动手实践、手脑并用，倡导学生“做中学”，“学中做”。充分发挥学生主体地位，引导学生积极参与，自主学习、探究学习。
此次听课，我收获颇丰，在今后的教学中更应该认真把握教材，准确把握重难点；积极思考，提出新的看法、想法；在教学中面向全体，注重每个学生都参与到实践当中来，并在课堂教学中融入合作意识，培养学生正确的劳动价值观，最终培养他们具备良好品质的社会与人生技能。
执教老师与教研员合影
劳动是生命的底色，也是我们获得知识、求得发展的力量源泉。对于身心正处于成长时期的青少年而言，劳动不仅能够增强动手能力和实践能力，也能够增强个人独立性，奋斗精神以及合作精神。劳动渗透于我们中国民族源远流长的文化之中，是我们深邃智慧里的源泉和灵感，作为新时代的青少年，应该传承劳动精神，勇于担当，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。