绥宁县绿洲中学教研进行时｜
盈盈春风携雨来，细细春“语”润心田

人间最美四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。为进一步提高语文教师的专业素养，夯实教师课堂教学基本功，提高教师课堂教学能力，我校语文示范课展示活动于4月17日—18日如期开展，此次活动两位长沙语文支教教师参与执教，我校全体语文教师积极观摩学习。

       新课标明确指出：在语文教学过程中，要注重语言的感悟、积累和运用，加强综合,突出重点。执教教师们注重语文教材的文本地位，立足于学生的发展,以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本,深入到文本的语言之中，在互相交流和探索中，真正让学生感受语言,熟悉语言,理解语言,运用语言。

课堂上，执教教师们用各具特色的教学方式激发学生的学习热情，或静心思考，或畅游想象，或热烈探讨……在一次又一次的循循善诱中，达成课堂的教学目标。

     《台阶》是刘森祥所作的小说，这篇课文通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子尽心尽力，建造一栋有高台阶的新屋的故事，表现父亲想过上受人尊敬的理想生活，歌颂父亲坚韧不拔，执着追求的精神品质。

课堂上，欧阳老师将教学环节分为理结构、析人物、悟主旨三部分，循序渐进的引导学生把握文本内容，感悟父亲的爱。在分析人物形象方面，欧阳老师更是贯彻落实了以学生为主体，让学生结合人物形象分析方法，找出人物的外貌、动作、语言等描写，从中把握人物的形象特点，这一环节不仅让学生主动发言，锻炼口语表达能力，还让学生掌握了如何进行人物形象的分析，渗透理解文本内容的教学方法。

课中，欧阳老师让学生发疑，联系父亲已经修好台阶却不自在这一特点进行文章主旨的解读，在结合生活实际和反复阅读的过程中渐渐体会父亲本质上对于精神的追求，从而理解父亲对家庭的付出，感悟中国农民在困境中的坚韧品质。

欧阳老师将新课改理念贯穿于课堂教学之中，精心准备、深挖教材、巧妙设计，让学生们在课堂中主动学习，在思考中获得收获，在阅读中锻炼能力。

      胡老师通过问题导入，从现实出发，提问“你的烦恼是什么”？激活了学生学习积极性，学生通各抒己见，初步感知五种表达方式，为学习“学会抒情”打下基础。

      课上，胡老师先教给学生方法，给足学生充足的思考空间，让学生结合方法深刻理解再实践做题，既实现了教学目标，又突破了难点。

      新课程倡导学生积极参与、探究、交流，合作等多种学习活动，让学生真正成为学习的主人。这节课，胡老师通过讲练结合，既有说，又有写，从感知到深入理解，再到运用方法进行文笔挑战，整个过程既培养了学生的语言表达能力，又锻炼了学生的思维逻辑能力。

欧阳丽娟老师的课堂

教学评一体化的课堂离不开教学后的评价反思。课后，教研组长及语文组全体教师齐聚会议室，开展了课后评课会议。围绕两位执教师的课堂展开评课，从教学内容、教学方法等方面各抒己见，评课教师一致认为这两位执教教师都能贯彻落实《新课程标准》，做到先研后备、精备细磨，目标明确、重难点突出，尤其值得大家学习的是两位教师在课堂上巧设问题，引导学生积极参与课堂活动，学生兴趣高、注意力集中，成为课堂上真正的主人。教师们在教学中感悟，在交流中成长，不断磨砺提升自我，不断创新教学方式，让课堂教学有高度、有深度、有广度、有温度。