无声的排挤、不堪入耳的谣言和外号、拳脚相加的恶意……台湾作家蔡仁伟曾在《封闭》一书中用含羞草来比喻遭受校园欺凌的同学，“小时候觉得好玩，用手去碰含羞草，看它缩起来，可是，从来没人认真想过，要过多久，它才能重新打开。”
他们可能很久才能修复创伤，甚至付出无可估量的代价，也可能被“玻璃心”，得不到外界的理解与支持。后果之重、处理之难，说明了校园欺凌的复杂性。我们应如何全方位认识校园欺凌？如何防患于未然？又如何保护孩子免遭校园欺凌呢？
面对校园欺凌，经常听到欺凌者说“我就是开个玩笑”，也听到成年人说“孩子们之间在玩闹”“不至于那么严重”……这样的处理，往往可能将欺凌事件大事化小。殊不知，欺凌意识的淡薄，无形中合理化了欺凌行为，埋下了欺凌再次发生甚至升级的隐患。
对欺凌说“不”
小飞象中队有幸邀请到青少年活动中心老师来给班级孩子们进行一场生动有趣的“童心同行，反对欺凌”的主题活动课
在课程中，老师以“动物”为引，激起学生的兴趣与思考。深入浅出地向学生们讲述了“什么是校园欺凌？”、“校园欺凌会造成什么后果”、“如何预防校园欺凌？”
为了让课堂更加生动和深入，老师还设计了一系列互动环节。让学生们置身其中，能够身临其境地感受到校园欺凌的种种表现，并教导孩子们在遇到欺凌时应该如何做出正确的应对。
此次公益课堂，生动有趣，老师绘声绘色的宣讲，不仅提高了学生们的法律意识，维护校园的和谐稳定，更是进一步推进了平安校园的建设。让我们携手努力，抵制校园欺凌，让每一个孩子都能在法治的阳光下健康、快乐地成长
面对欺凌，我们应该怎么做
作为家长，我们又该从哪些方面了解孩子是否被欺凌呢？我们又该如何保护孩子呢？
总之，对待校园欺凌，不能让孩子被欺负，孤立无援；也不能让孩子霸凌别人，肆意横行；还不能让孩子冷眼旁观，坐视不理。这需要成年人智慧判断，理性分析，细心观察，耐心倾听，给予支持、商量解决办法。预防和干预校园欺凌没有唯一的标准答案，只有家校合力，才能呵护青少年健康成长。