“大蒜🧄长胡子啦！”
周三的上午，我们在幼儿园的种植园里去开展种植活动，突然听到一声大叫：“老师，你看，大蒜🧄长胡子啦！”原来是孩子在种植园拔到了一颗大蒜苗。围观的孩子原来越多，“老师，什么长胡子了？”“哪里长胡子啦？”“我看看，我看看”
童童：哇，这根细细长长的
泽泽：这有点像胡须
开心：妈妈告诉过我，根是用来喝水的
九九：老师，根是干什么的
麒麒：老师，根是不是都像胡须呀？
………
孩子们叽叽喳喳的讲述着这些植物的奇奇怪怪，脑袋里装满了十万个为什么，他们对自然界所有的事物充满了好奇，孩子们都想对“植物的根”一探究竟，那就让我们一起来寻找“根娃娃的故事”吧！
为了课程的自然开展，我们首先着眼于对根的了解和探索。根是植物的生命之源，是植物最重要的组成部分，根藏在深深的泥土里，但是却没有挡住孩子们对根的兴趣，通过孩子间相互聊天，大家对根越来越有兴趣，带着许许多多的问题，孩子们在爸爸妈妈的配合下，一起进行了关于根的调查。
思考：孩子们通过观察和探究了解到了植物都有根，但是根有什么作用？这时需要教师给他们一个经验提升。所以我们通过集体教学的方式让幼儿去了解根的作用。
通过第一步的调查结果，孩子们带来了一些蔬菜根，花卉根，并开始对根进行观察，分析与分享。
“孩子们通过自己观察、了解到根有各种颜色，各种形状，有的硬硬的、有的软软的、有的是直的、有的弯弯的、还有乱七八糟的。” 孩子们还发现了不同的植物它的根是不一样的，有一些根长着一个粗粗的根，从粗根上生出很多细细的根，它们是属于直根系;有一些根密密麻麻，有很多像头发一样的根，它们属于须根系。
我们一起画一画根娃娃吧！
根是植物的营养器官，负责吸收土壤中的水分和养分，保证植物宝宝健康的成长。
孩子们了解到粗粗细细的根就像无数只脚爪一样，牢牢地抓住地下的泥土，打下坚实的基础，有了根的支撑固定作用，植物的身体才能挺立起来，而且还会越来越大。
为了验证根的支撑固定作用，我们还做了小实验，让我们瞧瞧根娃娃脚爪的厉害👍
“根可以呼吸吗?” “根吃什么?” “根是喝雨水的吧?”“老师，植物怎么这么难拔?”
面对孩子们的十万个问什么，请他们从绘本故事中自己去寻找答案……
这个故事以种植园一角引发的，探究植物的根—植物根的调查表—奇妙的根—根的实验等系列活动为线索，在探究过程中幼儿的知识经验有所提升，他们逐渐有了探究的意识，并学会了各种工具材料来验证自己的想法，修正自己的观点，幼儿在与材料、环境、同伴、教师的互动过程中，提升了自己的学习品质。并在科学实验活动中，孩子幼儿动手操作、亲身体验、观察发现植物有根与无根的区别，获得满满的成就感。
“大自然大社会都是活教材”，在一日活动中要把握教育契机，追随儿童成长的脚步，不断为课程的生发而努力，让活教育不断生根发芽！