春风浩荡满目新，踔厉奋发正当时。为进一步落实《长春市中小学教育家型校长培养方案》部署要求，加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，努力促进城乡基础教育优质均衡发展，赵霞发展共同体本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，在2024年4月17日上午，共同体全体成员来到了兄弟学校——农安县开安镇刘家中心小学，进行现场诊断视导。
全体共同体成员经过将近一小时车程抵达了刘家中心小学，学校校长张业兴带领班子成员在校门口迎接，对赵霞校长及全体共同体成员不远百里来学校开展帮扶活动表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！
随着张校长的引领，全体共同体成员来到了学校的会议室。首先，赵校长向各位成员纷发了发展共同体学习材料，并解读了发展共同体本年度的工作计划，赵校长指出了发展共同体的总目标：把每个共同体成员校的学校教育做深入、成品牌。同时，详细阐释了发展共同体成员本年度的工作任务及工作重点。
随后，刘家中心小学校长张业兴对学校的基础情况做了简单的汇报，并指出了学校发展中存在的瓶颈性问题，如：守成有余和创新不足的矛盾，均衡发展和师资不足的矛盾，校舍、运动场地陈旧老化，学生的图书保有量不足，音体美运动器材严重不足等情况。张校长诚恳的学习态度，赢得了在座每位共同体成员认可。
聆听完张校长的汇报，全体共同体成员实地参观了刘家中心小学的文化长廊及校园环境。期间，全体成员走进了班级、会议室、观看了课间操活动，感受到了乡村学校不一样的环境氛围。成员校长纷纷表示不虚此行。
参观完校园后，全体共同体成员回到了会议室，对张校长的汇报及在刘家中心小学所见所闻进行了探讨和分析、并根据实际情况给予了多方面的建议。
倪亮校长从特色创校方面给予了一些建议，他从自身经历说起，提倡接下来张校长可以引领全校教师创建特色项目，让学校的特色项目一枝独秀，从而改变学校目前现状，努力成为一所有自身特色的学校。
张艳玲校长提出应该让学校的教师和学生走出去，不能眼界总局限于本校，应适时的给予他们学习的机会。张校长结合本校实际情况，邀请刘家中心小学的师生到她所管理的学校进行学习交流。
田华校长指出一所好的学校离不开好的老师，所以，要先从改变老师开始，作为一名好老师，一定要做好教学研究，这样才能不断提升自己的教学水平和能力，从而带动学校的教育教学质量的发展。
李凤波校长从本校的师资水平及学生社团两方面与大家进行了交流，因为德惠市大房身镇中心小学也属于农村学校，所以，作为同为村小的校长有许多困惑都与刘家中心小学张校长相契合。他表示，接下来会虚心向其他成员校学习，积累更多的经验，加强校际间的交流合作，努力提升学校教育教学质量。
最后，赵校长对本次活动进行了总结，并对接下来发展共同体的工作进行了详细的部署。
本次赵霞发展共同体全体成员走进刘家中心小学现场视导活动圆满落下了帷幕。在接下来的帮扶活动中，共同体全体成员将在主持人赵霞校长的带领下，积极，主动地与成员校加强沟通交流，真正地把帮扶工作做实、做细，实现合作共赢，真正达到精准帮扶的目的。同时，各位成员也将不忘教育初心，砥砺前行，谱写长春教育事业的新篇章。