春光作序，万物和鸣。为进一步赋能教师专业发展，提升课堂教学水平，推动学校教育高质量发展，4月17日太平明德小学开展了语文教学研讨活动。
课堂展示
第一节课是梁良老师执教的《赵州桥》。梁老师抓住文中的过渡句:“这座桥不但坚固，而且美观。同时，在充分尊重学生的基础上，让学生主动地改变学习方式，真正成为课堂的主人。
第二节课是周青峰老师执教的《囊萤夜读》。
周老师先引导学生理解意思，在理解意思的基础上再指导朗诵，因为学生如果不充分理解意思，就无法进行有节奏的朗诵。以上两项完成后再进行拓展，即了解古人其他的勤奋读书的故事，如《凿壁偷光》等。最后，由以上众多的关于勤奋读书的故事引出读书对一个人的重要性，以及一个人读书所经历的三个阶段，以此来教育学生要刻苦读书，达到教学目标。
第三节课是张雅璐老师执教的《学弈》。
张老师通过琴棋书画的邮票引出《学弈》，激发学生的学习兴趣，接着回顾文言文学习方法，引导学生构筑小学文言文学习体系，为本文的学习做好准备。
在学生初读之后，张老师抓住重点语句指导，引导学生学会“据义定音”、“据义停顿”的方法，指导学习“之”的不同意思。
最后，引导学生回顾单元语文要素，想一想这篇文章讲述了什么故事，表达了什么观点？让学生学会用具体的事例来表达自己的观点。
第四节课是叶晓峰老师执教的《揠苗助长》。
她扎实的识字教学，为孩子们学习课文打下了坚实的基础。课文讲解按照揠苗助长的起因、经过、结果，抓住重点词语，带领学生感悟、体会，理解寓言的道理，最后拓展了一些寓言成语故事，让孩子们感受寓言的魅力。
评课交流
今天下午聆听了两节语文课，张老师授课《学羿》，课件设计精美，教态亲切，环节紧凑，整个教学过程中循序趣味性，综合性的统一，既激发了学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。叶老师授课《揠苗助长》，课堂目标明确，基本功扎实，采用集中识字，读准字音，生字组词，形近字、多音字，多种形式的生字教学，即提高了学生识字的兴趣，又能让学生在具体的语言环境中识字，从而真正地理解字意、词意。
评课教师：杨林
张雅璐老师的《学弈》教学设计很新颖，以梅兰竹菊邮票为引，引导学生了解古代传统文化，自然过渡到本文。教学层次清晰，以朗读关、达意关、创编关等创设情境，引导学生朗读理解词句的意思。后面的设计引导学生体会人物所要表达的观点时出示了古人的观点， 激发了学生对文言文学习的兴趣。整节课，学生学习兴趣高，积极参与其中，课堂气氛活跃。
从叶晓峰老师的《揠苗助长》一课可以看出，叶老师的基本功非常扎实。逐步引领学生规范书写，学生通过本课的学习，不仅理解了课文内容，还学会了朗读方法。听说读写贯穿始终，顺利完成了教学目标。
评课教师:杨晓莉
张老师讲授的《学弈》一课时重视朗读。《学弈》是一篇文言文。学习文言文和理解文言文最好的方法是读。课上张老师以读为主线，并将读落到实处:
1、读有要求。教师范读课文以后，出示自读要求:
(1)读准字音，读通句子。个别有难度的句子，对照译文多读几遍。
(2)圈出难理解的词语，在相应的地方标上注释和记号。学生带着要求去读书，学习才有针对性。
2、读有层次。学生经过多种形式的朗读，能准确地概括出课文的主要内容:本文主要讲了弈秋教学生下棋的故事。接着，在老师的引导下学生细细品读课文，得出:做事应该专心致志，不能三心二意，不然一事无成的启示。
听了叶老师讲授的《揠苗助长》我第一个感受就是“佩服”，叶老师的板书影响着学生，课堂教学很扎实、有效。
识字教学是低班级语文教学的一个重要板块。在这节课中，叶老师让孩子们养成的好习惯，特别好!课堂上，老师带着同学逐句体会，品尝，第一段的三句话，就能带着同学通过读句子，抓重点词语，围绕“盼望”“着急”二个词层层递进，逐步绽开。让同学们在多遍练读中，感受农夫着急的心情。通过不同同学的读，来感受文字传达出的意思，指导过程行云流水，游刃自如，令人叹服。
评课教师:程双霞
教研心得
听课心得
孙向飞
本周学习聆听了张雅路老师的《学弈》，叶晓峰老师的《揠苗助长》，周青峰老师的《囊萤夜读》，梁良老师的《赵州桥》。四位老师教态自然大方，基本功扎实，那精美的课件，丰富的教学方法，以及有特点的鼓励语言都值得我学习。
四位老师的课各有千秋。张雅路老师的课导入新颖，开课便激起学生的兴趣，运用多种方法，深入浅出的完成教学目标！叶老师的课认真细致，板书规范美观，注重字词的教学，把每一个知识点讲的细致透彻。周老师的课堂，教学设计有趣，教学内容丰富，孩子们整节课都充满了激情。梁老师沉稳大方，整节课目标清晰，拓展延伸尤为出彩！
教学是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心。通过这次学习，我深刻地感受到了教学的魅力所在，也感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石'。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，悟出适合自我的教学之路。
心得体会
吕扬
今天聆听了六年级张老师带来的《学弈》和二年级叶老师带来的《揠苗助长》，收获颇多。两节课呈现了很多值得借鉴的地方。
首先从目标达成来看，《学弈》这节课重点突出，详略得当，重点突出，目标明确。其次，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课通过创设情境、精读感悟、评价激励等方法，使学生自然地融入到文本，投入到情境当中，通过重点段落、语句、字词的品读，使孩子们对课文有了更深的了解，丰富的评价也能激发学习热情。另外，《揠苗助长》运用现代化的教学手段，通过精美的课件可以感受到叶老师一定是花了心思制作的，叶老师基本功扎实，在生字教学上格外细致。并且，教学的主体的学生，本节采用“自主学习，合作探究”的学法，可以高效把握课堂时间，提高学生自主学习能力。
今天的课堂使我印象深刻，值得学习。
听课心得
王琦
今天聆听了张雅璐老师的《学奕》和叶晓峰老师的《揠苗助长》两节课，收获颇多
张老师的课堂教学目标明确，内容丰富，环节清晰，过程流畅。老师先出示学习过的文言文的方法，把学生带入到本篇文言文中，接着出示容易读错的句子，让学生多读、试读，增加学生的印象。通过详细讲解不同场景下“之”的意思，帮助学生更好的理解课文大意。理清课文内容后，顺势让学生谈一谈本篇文言文告诉我们的道理。
叶老师课堂细腻，教学环节环环相扣，引人入胜。在讲解生字时，出示了多个形近字，加深了学生对字词的理解。叶老师在讲解课文时，也做到了关注学生，对学生的回答进行细致的梳理，帮助学生理清思路，指导学生深层次的学习。
通过这次学习，我深刻地感受到了我在语文教学中的不足，在今后的教学中，我会充分利用一切学习机会，不断探索，提高自己的教学水平。
万象更新始于春，不负春光开好局。洛阳市太平明德小学全体语文教师一路携手、一路攀登，无畏山高与水长。
我们将以更高效的工作举措和积极奋进的工作热情落实教学工作安排，在追寻语文课堂的征途中赓续育人新篇章！
撰稿人:崔 鸽
审 核:教导处