教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。为了不断提高整个教师队伍的专业素养，建设一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、团队意识强、适应新时期学校发展需求的教师队伍，从而促进学校教育教学质量的不断提升。2024年4月16日，玉林市福绵区沙田镇苏立小学在吴奎老师的主持下，进行了“教研训一体化”的主题校本研修学习。
吴老师从“教辅研”“研促教”“训成长”三个方面引入培训，着重讲了以下几个方面:
一、“校本教研”不仅仅是一种认识、研究方法和实践活动，更是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“体验”，是一种“视觉融合”和“对话文化”。
二、校本研修的主体（教师学习方式、工作方式和研究方式）、校本研修的目的和为什么强调“校本”。
三、校本研修的主要形式及特点。
四、校本研修的一般过程。
五、课堂教学研究的基本途经与要素。
其中，重点讲了互联网对教师教研的助力作用。倡议老师们在教研工作中注入新思维，把信息技术与教学内容相融合，在教学手段中用上新技术，丰富教研评价。
在教学改革的过程中，与同事相互交流，向经验丰富的同事虚心学习在教材教法方面的方法。多听优秀教师的课并听专家点评结合自己的教学实际备课、听课、评课，研究改进。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。老师们时而认真倾听，时而颔首沉思。在教育的道路上，我们有共同的目标，共同的任务，我们共同进步。