研途花开 / 教无止境
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与。
为增强幼儿体质，培养幼儿参加体育活动的兴趣，同时提高教师的体育教学能力和专业素养，推动幼儿园体育教育实践更好的开展，教研组长姜椿云老师结合教研月的体育集体教学活动主题，组织全体教师开展有关体育的一系列教研活动。
体育基本动作与口令的培训
1.理论学习
首先我们请在区体育教研组的汪老师围绕体育基本动作与口令展开理论培训，帮助教师们了解基本动作术语、口令的组成和分类、口令发声练习中字声的运用以及教师指挥口令时位置的要求等。接着讲解并示范了体育活动中常用的队列口令及基本动作要领，如：立正、稍息、向左转、向右转、跨立、蹲下、起步走、跑步走……
2.实操练习
汪老师带领教师在教研现场进行实操，干脆利落的口令，迅速标准的动作，全体教师跟随认真练习……
李本环园长亲自指导示范，请全体教师依次练习，纠正动作。教师们积极练习，结伴分组展示学习成果，结合教师们的展示进行详细指导，帮助教师们正确掌握动作要领，进一步规范并优化基本动作与口令。
体育活动微格式指导与分析
体育活动的基本组成结构
1.开始环节：明确准备环节的目的，身心都要进行准备，身体的准备活动进行拉伸、将关节、肌肉热起来。环节基本为：慢跑、慢走、专项游戏练习。
2.过程环节：主要分为三部分，创设情境玩游戏，出现问题，引发教与学的动机；示范学习，激发学习动机，集中学习与探究重点与难点、多次练习；创设情境挑战，巩固提升活动中重点动作。
3.放松环节：音乐一响，师生迅速进入放松状态。放松环节包含：心理放松、身体放松、练习动作名称、复习动作要领、收拾器材。
体育活动语言组织的重要性
1.“精准性”是指根据实际教学内容，结合幼儿认知特点，对动作技能要领的讲解做到表达精准、语言规范、逻辑严密，使幼儿容易理解动作，掌握动作要领，学会运动技能。
2.“简练性”是指语言讲解要简洁、精炼，把教学内容中的动作要领、重难点和要求用简练的语言表达清楚，做到层次清晰，重点突出，详略得当，精讲多练，提高学练效率。
3.“启发性”是指以问题为导向，通过设置疑问、连续追问等形式，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习热情和求知欲望，引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题。
《指南》—健康领域中关于体育教学活动指导建议
由此可见，《指南》是教师在实施幼儿教育活动时的一盏指路灯，让我们的教育更规范、更科学，更能促进幼儿健康发展。教师要更加认真领会《指南》精神，仔细研读《指南》中对各阶段幼儿培养目标的要求，全面、客观、真实地观察了解幼儿，尊重幼儿发展的个体差异，才能真正地提供适宜的教育策略，切实促进幼儿的个性化学习与发展！
通过专业的学习让每一位老师都受益匪浅，老师们对体育活动的组织和开展有了更深层次的理解，对接下来的体育教研活动有了更进一步的了解。
设计体育教学活动的教案
期待精彩的体育集体教学活动……
以研促教，共同成长
每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获！
本次体育教研活动在教研组长带领下，教师们积极参与活动的准备、学习及研讨，大家在一起分工合作，互相帮助，共同进步。
在这样“沉浸式”的体育教研活动中，我们对体育活动的基本动作、口令、不同年龄段幼儿的动作发展有了更深刻的认识，对于如何设计适合孩子的体育活动也有了进一步的思考。一次次活动解决教师困惑，激发教研热情，让老师成为孩子发展的支持者、合作者和引导者，同时促进师幼共成长！
编辑 | 姜椿云
一审 | 李 丹
二审 | 李本环
日期 | 2024年4月18日
