2024年4月17日，今天的上海，有雨，也有些许寒意，但依然犹如一位优雅的女子，她在雨丝中轻舞，不经意间流露出妩媚的高姿，令人向往。带着向往我们开启了新一天的学习工作。今天的学习是由上海市杨浦区教育学院科研室原主任、特级教师、正高级教师王白云老师带来的《让“研究”成为支架》和上海市杨浦区人民政府教育督导室原常务副主任、特高级教师张根洪老师带来的《学校课程实践方案的编制》。
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上午场，王老师从“为什么要做研究？做什么研究？怎样做研究？怎么检测自己的研究？”这四个问题开始今天的讲座。
王老师带领我们发现“问题”，以“困难”为契机，探讨“教材·教法·课程”，以“疑惑”为起因，了解“教育理论·教育现象·教育口号”，以“指令”为方向，学习“国家纲要·行政项目”。
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王老师的讲座引发学员们的热情讨论，大家结合工作现状，提出相关教育问题，王老师就所提出的问题与学员们面对面了解现状并给出研究课题的建议。
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讲座结束后，学员们意犹未尽，围在王老师身边继续探讨，力求把所学内容在实践中更加可行化。
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下午场，张老师从“义务教育课程方案的五项内容”、“义务教育课程标准的四大推进”、“学校课程实施方案编写的建议”三大方面进行讲座。五项内容包含“培养目标、基本原则、课程设置、课程标准编制与教材编写、课程实施”。四大推进包含“推进核心素养导向、推进课程内容结构化、推进学科实践、推进学业质量。编写建议包含“学校课程规划的依据、课程计划与说明、课程计划实施与评估建议。
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两位老师立足于自身工作经验，用大量真实而生动的教学工作案例给学员们强调教学科研的重要性、必要性。从选定课题、研究内容，最后用怎样的形式来检验研究成功等。学员们深受启发，相信在后面的工作中会带着科研的精神和意识开展教学和管理工作。