四月春风暖人心，
大好春光催人进。
立德树人育匠才，
杏坛竞技展风采！
教学似登山，拾级层层递。为全面提升语文教师的综合素养，展示教师的教学风采，本着“以赛促教、以赛促学”的目的，费县于2024年4月举办了小学语文优质课评选活动。
群贤毕至
“山川风景各有态，鸟语花香各有香。”参赛教师精心设计教学目标和过程，将教学艺术和教学智慧充分融入课堂教学，展示不同的教学风格。他们或是热情洋溢，或是轻声细语，润物细无声，或幽默直率，亲切自然，凭借扎实的基础、自然大方的教态和独特的教学风格，充分展示了出色的教学技能，思路清晰……赛场上的竞争激烈而振奋，参赛选手各有所长，尽显魅力。
《我们奇妙的世界》这堂课用学生拍摄的春景图片作为导入，以“寻宝活动”为主线展开了三项学习活动。整堂课的景美、文美、语言美，带我们来到了一个令人心旷神怡的奇妙世界。
《黄帝的传说》这一课，教师虽然没有华丽的辞藻，每个环节却是紧紧相扣，从识字到认词再到文章内容的理解，每一步让学生学得都很扎实。
《羿射九日》这堂课的参赛老师通过亲切的表情、富有感染力的语言，以及妙趣横生的讲解，生动地展示了自己的教学特色，善于让学生讲方法去学习，而不是直接进行知识的灌输。
什么事情让你觉得奇妙？《宝葫芦的秘密》这堂课告诉了我们。课上老师的讲解很注重细节，读课题时不让学生放过“节选”二字，让学生明白课文只是选自书中的一部分。学生不仅熟知了课文内容，还了解了如何去创编故事。
《我变成了一棵树》这节课上，老师带领孩子们去感受变成树后的奇妙经历 和乐趣，围绕英英是怎样变成一棵树的让我们感受到了变成树后的趣事，引导同学们说出是怎样变身的，继而引发“顺着特点”进行想象从“关联生活”“巧用修辞手法进行奇妙想象”引导学生从课堂走到课外，发挥自己的想象进行习作，孩子们积极有趣的分享变身。
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，勾勒出了我们的祖先与原始森林的亲密关系，本节课创设了文化长廊的教学情境，向学生们进行征集，提出各种任务，整个流程妙趣横生从征集“最美代言人”让我们在字词句中还原了祖先生活的场景，学生们有声有色的进行了展示、在祖先的畅想区中，出示图片引导学生说出祖先的活动并且从孩子们的表情和动作中让我们感受到了祖先生活场景。让学生在学中进行了有趣的仿写，有趣难忘。祖先的畅想诗在学生丰富的想象和老师互相配合下，向我们续写了祖先摇篮的新篇章，最后，呼吁爱护大自然，创造我们自己的美好生活。
《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元中的一篇议论文，课文通过三个具体事例来论述只要善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
于漪先生说“语文课要上得一清如水”，不可眉毛胡子一把抓，“糊”不可言。而这堂课则完美的阐释了这一点。整堂课，情境创设合理，教学思路清晰，各环节皆围绕核心任务展开。教师自信从容，游刃有余，从本课的重点词语和题眼入手，循循善诱，引导学生感悟科学家善于发现、善于思考、勇于探索、追根求源、锲而不舍的品质，引导学生发现议论文阐述观点的方法，明白“真理诞生于一百个问号之后”所蕴含的哲理，将教师的主导作用和学生的主体作用发挥得恰到好处。
佳课共赏
评委老师凝神聆听，及时记录，谨慎打分，我校教师听课后也收获颇丰。
以赛促学，以赛促研。此次费县语文优质课评选活动，充分展现了教师们良好的专业素养和无限的发展潜能。本次比赛既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，也创设了观摩学习、钻研探讨的学习机会。每一次出发都充满向往，每一次经历都值得回望，胸怀着美好的憧憬，去寻找那更美的诗和远方……
