春末节气谷雨已过一周，春天还没有走远，夏天在悄悄地向我们走来。
春天和孩子们一起经历的美好留在了纽约班小朋友编写的诗歌里☺。
浅春我们扒开枯叶寻找春芽；暖春我们张开双臂拥抱春风；深春我们寻花收集春天。充分感知孩子们有话可说，。
①《春天的诗歌-动物篇》
②《春天的诗歌-植物篇》
③《春天在哪里》
④《春天的风》
⑤《春天的雨》
⑥《幼儿园的春天》
⑦《春天再见》
🤓7篇创编诗歌作品记录了孩子们拥有过的春天。诗歌简明易懂，富有儿童情趣的要求是符合中班幼儿水平的。
一、《春天的诗歌》是小朋友们与语言的第一次相识，我们采用排比的句式，记录孩子们对于春天天马行空的想象🤔，把自己想象成各种小动物、植物来表达对春天的感受和希望...
二、《春天在哪里》是小朋友和爸爸妈妈们的美好记忆，☺利用周末时间和爸爸妈妈外出寻找春天的痕迹，这是一个与人沟通学习新词汇的契机，爬山、百花公园、路边、奶奶的菜地...春天无处不在🌿。
三、在生活中，和好朋友们一起经历体验，感受思考，在真实的情景中，我们学会用文字来去表达孩子们心中对“风”的感知。《春天的风》🤲就是来自于我们的大主题活动--等风来，不如追风去。作为其中一项语言活动开展...
《春天的风 》
春天刮起了风，
像妈妈抱着我一样，
小草说春天的风让我发了芽，
苔藓说春风让我更绿了，
小狐狸说我喜欢在春风里打滚，
小猫说，我喜欢春风因为它很温暖，
小鸟说，我喜欢春风因为它很舒服，
春天的风像彩笔一样画亮了天空。
四、第一场春雨，洒落在即将冒出新芽的枝头、田间、草地，也洒落在孩子们的心田上💦那天小朋友出奇的兴致勃勃、也出奇的安静专注。驻足而立，或有沉思、或有交谈，沉浸其中。大自然总有一种神奇的魔力，吸引着孩子们，而我们就要能够成为捕捉到这样一个时刻的到来，和小朋友们一起深度的学习观察、记录《春天的雨》...
《春天的雨》
春天下了一场小雨，
黑色的乌云挡住了太阳，
雨水让我湿透了，很冷。
小草发芽了，蜗牛也背着壳出来了。
下雨给大地浇了水，
树叶变绿了，土变成了泥巴。
马路上滑滑的像撒了油，
雨停了，我们看到了彩虹。
五、《幼儿园的春天》是我们在深春，孩子们带着记录纸和画笔，像一个个优雅的诗人在采风，寻找和记录春天的痕迹🌱🌸，叙事短句不断形成，互相分享写出诗歌。
六、 随着春季运动会的开始，炎热的夏季即将来到，纽约班春季语言主题活动也浅浅画上句号。也在纽约班心目中埋下一颗创造美好的种子，悄然发芽……
《春天再见》👋，我们明年长大后再见...
春天再见
春天要慢慢离开了，我想对春天说：
谢谢你赶走了很寒冷的冬天，
给我带来的温暖和快乐。
谢谢你带来了春天的雨和漂亮的彩虹。
你就像白衣天使一样，
每次来都会让小植物重新发芽。
谢谢你让孟爷爷的菜地长出了蔬菜。
你让我又长大了，
我想送你一个大大的拥抱。
希望你明年能给我带来更多的小花和彩虹。
明年我会长高，
我会穿上漂亮的衣服，
和好朋友一起去迎接你。
再见啦，春天！
在勇敢者的体验中，增强体魄；在语言诗歌的创作中，增长智慧。读懂孩子们的一百种语言，也允许孩子们用一百种的方式去认识万千世界、表达内心思考。
“春有百花，夏有蝉鸣”，美好的春天小朋友们创作诗歌记录春日生机、百花齐放，夏日蝉鸣，我们仍有期待...