人间最美四月天，春花烂漫展新颜。为了更好地领会和贯彻课程标准（2022版）内容，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和教育教学方向，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，4月16日鹿泉区教育局教研室在铜冶镇南铜冶小学开展了数学学科“同课异构”教学研讨活动。参加本次活动的有区教育局教研室崔丽主任、数学教研员崔浩洋及部分乡镇领导和数学学科教师。
本次“同课异构”的课堂内容为五年级下册《图形的运动》（三），由鹿泉区实验小学王丹老师和南铜冶小学胡亚聪老师执教。
循循善诱 发散思维
一段游乐场视频拉开了王丹老师《图形的旋转》一课的序幕。王老师从孩子们熟知的生活中的旋转现象入手，充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动态，图形动起来了，学生的思维也活起来了。学生在愉悦民主的氛围中，通过用眼睛观察、用语言表达、亲自动手操作、小组内交流、汇报总结等一系列活动，层层深入地探究了旋转的奥秘。整堂课，学生既获得了知识技能，也积累了宝贵的数学活动经验。
胡亚聪老师通过激活学生已有的知识经验，完善认知结构，将学生引入课堂。课堂上，她充分给予学生思考、想象、表达的机会去认识旋转，掌握旋转三要素；又让学生经历动手操作，交流辨析的过程，感悟旋转的本质特征，发展空间观念。
以研促教 共同提高
展示课结束后，参与活动的教师在教研室的组织下进行议课。老师们秉承着认真敬业、勤于思考、不断创新的教研精神，针对每位授课教师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真研讨。不同的策略在交流中碰撞、升华，同中求异、异中求同，提升了教育教学水平。
活动中，教研室崔浩洋老师重点给老师们分享了如何备好一节课，她指出备课首先要进行课标分析，在课标分析环节，要针对具体板块里的内容要求、学业要求、教学提示做详细说明，接着从如何进行教材分析、学情分析，怎样书写教学目标、分解后的学习目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细的讲解。
最后，教研室崔丽主任对两位老师的课给予高度赞扬，但在肯定优点的同时也指出了不足。崔主任强调，平时我们一定要开展“真教研”，并要求老师们不能只说这节了哪里好，又学习到了什么，更重要的是找不足、提建议，只有这样，教研才能真正发生，才能活起来，而我们的青年教师才能更快更好的成长。
“同课异构” 活动，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，无论是执教者还是观课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。作为观课者，不但能从授课老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师成长。
核心素养是育人目标，真实情境是任务载体，领域知识是必要基地，学习方式变革是实现途径。实验小学数学教师将带着思考，带着热情，深钻细研，勤耕不辍，助推实小扎实的教研之风，推动学校教育教学更上新台阶！