人间最美四月天，春花烂漫焕新彩。为锤炼青年教师队伍，促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学水平，银川二中特举办“四强”能力作风建设之青年教师汇报课活动。不仅加强了教师之间的交流与学习，取长补短，以促进共同进步，还为教师们搭建一个展示自我，锻炼提高的平台。语文组分别有五位老师参加此次活动，他们积极准备，深入挖掘教材，精准分析学情，研究教材重难点，巧妙设计教学内容，带来了一堂堂别开生面、妙趣横生的高质量课堂。
明人王夫之在《姜斋诗话》中说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”作文的“意”就是“帅”，古人以“帅”为喻，形象地说明了审题与立意之重要。高考作文中审题立意一直是重中之重，特此刘学斌老师做课《二元思辨，精准审题》。他首先分析了近几年高考作文题以及教育部命制的几套高考模拟题中的作文题，通过共性的对比，发现这些作文题都有一些共同的特性，材料都是极简的，并且思辨类材料作文是近几年的一个热点，进而他带领学生总结了二元思辨类作文的特点，然后他又针对导学案上的写作训练题，让学生细致的分析作文材料，针对重难点问题，他又及时提炼方法，整个课堂环环相扣，学生分析解读，教师循循善诱，课堂干货满满，收获满满。
初行城市间，我心有戚戚。马瑞老师带来《欢歌与悲吟：望海潮与扬州慢联读》，马老师首先让学生分析两首诗歌中的韵脚，再选择合适的音乐配乐朗诵。学生在朗读中把握了不同诗歌的节奏和感情基调，所以在配乐朗诵也能够做到很好的感情释放。漫步城市中，处处皆风景。马老师接着带领学生分析意象的特点再到意境的营造，赏读诗中展现的杭州和扬州的不同景象。城市深度游，品咂悟真情。进而马老师让学生根据词中的意象分析，赏析词人表达的情感。课堂最后，马老师落到了城市为什么需要记忆？让学生寻找西北城市在文学作品中的记忆。马老师的联读教学，主题鲜明，不蔓不枝，收放自如，始终有欢歌和悲吟，突出了城市的对比性，在寻找城市的记忆过程中彰显了文化的传承意义。
六月飞雪映天哀，窦娥冤情动九垓。孙媛老师做课《窦娥冤》，作为关汉卿的经典杂剧，《窦娥冤》以其深刻的社会批判和强烈的情感冲击力，成为中国古代戏曲的瑰宝。教材节选了《窦娥冤》第三幕，孙老师首先梳理了理解课文中没有的部分情节，自然过渡到第三幕，带来情境任务一：冤字看冤情，纵观整篇杂剧，借助表格梳理以窦娥为中心的矛盾冲突，引导学生从根本上分析了窦娥到底冤在哪里，使学生对戏剧的矛盾冲突有了一个更清晰的认知。情境任务二：谈谈你是如何理解唱词中的矛盾，《滚绣球》中，窦娥直指天地，斥骂天地不公，后又在誓言中依赖天地替她昭雪，引导学生体会窦娥性格中的矛盾性。情境任务三：娥字析人物，孙老师结合说文解字中对娥字的解读，引导学生对窦娥人物的分析自然上升到对主题的探讨。整个课堂轻松流畅，讨论热烈，让人受益匪浅。
八百秦川地，一声秦腔吼。吴晓彤老师做课贾平凹经典散文《秦腔》，课堂之初，吴老师给同学们先观看了秦腔《铡美案》选段，使同学们直观的感受到秦腔的艺术魅力，接着创设情境任务，让学生从文中找出相关内容，设计一位AI秦腔推荐官，并给他命名，学生有的起名“秦小雅”，有的起名“秦美毅”，还有直接起名“秦琼”，精妙的情境设计让学生对于秦腔和秦地的地缘文化有了更深刻的认知。接下来继续创设情境，让学生从排戏，盼戏，演戏，观戏等场景中任选一个场景，将其拍摄成短视频，表现秦人对秦腔的痴迷。删繁就简三千树，领异标新二月花。一篇秦腔，抓住四个场景，对于文本的把握，对于学生的认知都起到了很好的引领作用，同时对于任务群文化的传承也起到了很好的示范作用。
一部《雷雨》绎人生，爱恨情仇引动容。王依勤老师做课《雷雨》，她引用教材节选部分的一句台词“无锡——无锡是个好地方”作为这节课的开始，对无锡的怀念，回顾到对美好快乐的回忆，这也引出了课堂的第一个任务：寻找三十年前的美好，让学生用分镜头的方式记录鲁侍萍在周公馆的曾经。接着王老师又引导学生理解周朴园三十年后的怀念，是虚伪的真诚？还是良心未泯？三十年前后的对比，这三十年到底发生了什么！这些都使学生们对于周朴园这一中心人物的形象的理解就更加鲜明。课堂任务三就自然而然的落到了看清三十年后的无情，最后又通过对于话剧台词中的潜台词的分析，使同学们对于悲剧，对于悲剧中所传递出来的悲悯情怀有了更深刻的感知。虽说是单篇教学，但初入教坛的王老师大气有范，气脉中贯，对于冲突和悲悯的主题把握非常精准。
在此次评课交流中，陈校长强调，在新课程的理念之下，我们一定要通过大问题大概念的引领来统摄一节课。以《雷雨》这节课例，用矛盾冲突这个大概念来引领，逐步分析不同层次的冲突，挖掘人性的冲突，展现对人的命运的探索和终极关怀。同时，对于悲悯的概念需要结合社会背景进行深入理解。教学设计需要明确讲什么和怎么讲，要贴合学生的学情和认知规律，层层深入，注意环节之间的联系，课堂要注重知识的传授和学生的交流。陈校长评课切中肯綮，语重心长。
此外，陈校长还特别强调平时的语文教学要备课认真、细致，必备知识要讲清，大单元教学设计要合理。新课改要扎实推进，语文组要不辱使命，奋勇当先。