本次活动由路乐小学陈菊燕老师授课，授课内容为第八单元找次品，这节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。
一、引入课题
通过生活中的实例，如购买商品时如何判断商品的质量，引出找次品的问题。
简要介绍找次品问题的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解
讲解找次品问题的基本方法：通过观察、比较、称重等方式找出次品。
结合具体例题，详细讲解找次品问题的解题步骤和注意事项。在例题中分别出示了3瓶、5瓶，8瓶，9瓶如何来找到次品。
三、互动探究
分组讨论：将学生分成四个小组，每组分配不同的找次品问题，让他们通过讨论找出解决方法。
分享交流：每组选派一名代表上台分享他们的解题思路和方法，其他学生可以提问或补充。
四、课堂小结
总结找次品问题的基本方法和解题步骤。
强调找次品问题在日常生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。提供一系列找次品问题的练习题，让学生独立完成。教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的解题方法。
最后我们也一起讨论的本节课的知识点点评，课堂氛围活跃，师生之间的互动频繁。教师能够关注学生的需求，及时给予指导和帮助。学生在课堂上敢于提问、敢于表达，形成了良好的学习氛围。教师在教学过程中采用了情景导入、联系生活实际等方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过小组合作、自主探究的学习方式，让学生在互动中交流思想，共同解决问题。同时，教师还注重培养学生的观察、分析、推理以及解决问题的能力，使课堂教学更加生动有趣。但是呢每节课的课堂都存有一定的遗憾，陈菊燕老师的课堂不足点就是在总结待测物品尽可能平均分成3份，称得次数最少。这一结论时间过长，导致后面总结出来的时候已经下课了，可能学生对这一知识点存在模糊，之后出现的练习帮助那个小朋友找到次品的题就没有在课堂上呈现出来。这些遗憾提醒我们在今后的教学中需要更加注重细节，创新教学方法，提高课堂互动，优化时间管理，以提升教学质量和效果。