垒土成垛、择高向上。“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校发展之根本，教学常规检查和督查是进行教学质量监管的有效抓手。2024年4月17日下午，大荔县教研室教研员一行四人对我校教育教学工作进行检查督查和指导。由校领导牵头，在教务处的妥善组织下，开展教学问题整改，教学指导和中考复课的督查活动。
首先，教研员和我校领导，教研组组长在控辍保学室召开了安排会。随后展开听评课活动。
第六七节课，大荔县教研室初中组，校领导，各学科教师深入课堂，分别听取了本校数学，语文，道法和历史老师的授课。段家初中各位老师的教学目标明确，教学过程条理清晰，师生互动，生生互动，运用启发式讨论式教学，课堂气氛相当融洽。
课后，教研员及各教研组成员在教研组长的组织带领下进行了认真的评课交流，从教学理念、课堂活动组织、反思、收获、改进教学设计、个人职业规划发展等方面进行了细致地交流，教研员对各学科课堂教学及后期中考复课指出了指导性的意见和建议。
苏萍丽老师指出：学生课堂参与度很高，课堂有激情，不同层次的学生都能在课堂上学有所获。语文课堂要体现文学之美，带领学生体验和感悟。课堂设计要实要细，学习目标要明确，每个环节要把握好时间，导入时不能拖沓，重难点要突出，课堂节奏应紧凑明快等。
王文胜老师指出：针对农村学校的学情，合适的试卷讲评课模式应该是：1.课前准备：了解学生情况和分析试卷情况。2、总体分析：公布成绩和分析考试情况。3、重点题目讲解：针对共性问题怎么讲，与个性化指导。4、知识点巩固与拓展：巩固基础知识和拓展相关知识并行。5、解题技巧与方法指导：教授答题技巧和鼓励创新思维。6、学生互动与反馈和学生参与讨论和收集学生反馈。
通过以上模式的调整和优化，有助于提高学生的历史学习兴趣和成绩。同时，这也将促进农村学校的历史教育质量的提升。
李陈娟老师指出：教师在课堂上的语言要有感染力，才能调动学生的情绪，所以说过渡语很重要，要注意语言的艺术性和连贯性。课堂要给学生紧迫感，节奏的把握很重要。评价不能只停留在表层，要有深层评价，这样学生就会更有获得感。教学是要靠人来感悟的，要擅于总结和归纳。年轻教师要多历练，走出去才能打开格局和视野，锻炼提升自己。
贺洁凤老师指出：课堂设计合理，重难点突出，条理清晰，落实到位。同时，课堂上要提高学生的参与度，课件设计要贴近学生生活，多涉及学生感兴趣的情景等。
教研员通过观察，对，比，照等，依照检查标准和细则进行了深入细致的检查，进行及时评价，并认真记录检查过程中发现的问题，并及时予以反馈。
以检查促改进，以检查促提升，以检查促引领。教学常规管理工作一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，通过这次督查激励着我校全体教师们不断的查漏补缺，明确不足，及时改进优化教育教学工作，在今后的教育教学中更深入地立足学情，把落实抓牢抓细。希望通过不懈的努力，使学校的教育教学工作再上一个新的台阶。
摄影：王冰冰
编辑：王冰冰
审核：张文锋