阳春三月里，生机盎然时。4月15日课组全体成员利用课余时间认真准备，积极研讨。4月17日下午，琼海小学小课题组举行了研究课教研活动。
授课内容：人教版二年级数学下册《没有括号的两级混合运算》。
授课教师：吴金华
地点：二（13）班教室
参与人员：课题组成员
吴老师执教的《没有括号的同级运算》这堂课，吴老师通过创设问题情境引出加减混合算式，提出如何进行运算的问题，鼓励学生自主探索。
学生在吴老师的引导下学习，结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。为突破难点，采用了多种方法给学生以直观的支撑，同时，在解决问题的过程中，突出对学生发现问题和提出问题能力的培养，让学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
课后，吴老师对今天的课进行自我反思，课题组的老师对吴老师今天执教的课进行点评指导。谢老师指出教师要构建出基于学生理解的课堂，将新知识和学生已有的旧知识融合在一起；而不是构建记忆和模仿的课堂，这样的课堂学生会出现讨厌数学、记不住和不会迁移的现象。
在研讨环节中，邢老师还提出在教学课堂中要关注以下三点：学生的起点、本节课的重难点及学生的认知特点。
最后，课题组老师一致认为：对于老师的课堂提出了以下两个方面的建议：在作业设计方面，教师在设计作业时要关注三个问题：1、所有同学都做完了吗？2、做对了吗？3、订正了吗？在板书设计方面要突出板书设计的特点：清晰、美观、简明扼要。
课题组活动是一个相互学习、共同成长的过程，希望在课题组里的研究，解决本课题所研究的问题，推动教师的教学的提高、教学理念的更新、教学模式的改革和教学质量的提升。相信大家在今后的教学中，一定能够将研究课的研讨智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提升。