最美人间四月天，邕城西乡已盛夏。
为做好西乡塘区初中语文学科2024年全区初中学业水平考试备考工作，精准突破期末教学质量监测暴露的答题问题，研训一体，发挥学科专家和名师工作室引领、指导作用，使城区全体语文学科教师能更好地把握中考备考复习方向，提高学科复习教学的有效性，在研讨交流中提升名师工作室成员四维观课能力和指导能力，推进广西壮族自治区中考统一命题专项重点课题《中考统一命题背景下南宁市西乡塘区精准备考模式的探索与实践》的研究。
2024年4月16日上午，南宁市西乡塘区开展2024年初中语文学科毕业班第一轮中考精准备考专题研讨活动暨柳宁生名师工作室第八次活动。活动邀请南宁市教科所语文学科教研员、正高级教师、特级教师伍东波老师指导备考工作，对名师工作室进行培训，城区毕业班和语文教研组长、备课组长、名师工作室共186名语文教师参加活动。
活动由名师工作室主持人、城区教研室柳宁生老师主持，柳老师就组织本次研讨活动的时间点和内容选择做了说明，同时代表城区和名师工作室热烈欢迎伍东波老师的到来。
【环节一：课例展示】第一节课由南宁市第三十五中学的谢思维老师执教研讨课《理解关键句的含义 ——现代文的专题复习》，谢老师以“明考法-寻方法-用牛刀”结构本课，回归教材，总结方法，讲练结合，突破失分难点。第二节课由南宁市第十八中学巴茜老师执教的《卒章显志可循道 情理升华能动人——中考写作复习之结尾修改润色》，巴老师从答题数据入手明确本课目标，通过作文结尾对比和回归教材，得出“面-点-升华”的作文升格策略和途径，通过量表和互评交流引导学生依法实操。
【环节二：研讨交流】首先由两位上课教师说课，柳宁生老师对限时说课的“点”做了要求，使得说课剔除冗杂，简洁展示备课思路。接着，课堂观察员北湖北路学校杨伟、覃彤彤、周美君和三十五中的朱翎翎老师展示对两节课的四维观察结果。
覃乃勋(那龙民族中学)：
第一节课感悟：
1.回归课本，从课本中寻求解题的路径，上课中引用课本《老王》的课后思考与探究题，题目中“作者为什么愧怍，这种愧怍的感人之处在哪里”，这里提示了答题的思路，就是要抓住关键词“愧怍”，为什么“愧怍”，“愧怍”是什么样的。从为什么到是什么的思路。给我们很好的指引作用。可惜上课过太快，忽略了。
2.理解关键句的含义，从关键词入手。从这里看出，要理解句子，先从词语入手。理解词语是理解句子的基础、突破口。
3.学生在修改自己的答案中提升自己得分，这是看得见的进步与成长，值得借鉴。
第二节课感悟：
1.课堂设计思路清晰而且简洁，直接集中问题，着力解决。
2.面—点—升华的卒章显志方法，给学生很具体的思路，这是很有效的方法，解决了学生的结尾问题，如果开头也有这样可行的方法，相信学生的整体作文会上一个更高的水平，至少作文平均分会有很大提高。
3.困惑，面对一篇作文，如何精准而快速的给学生打分。如果这方面做好，集中阅卷的终评卷会减少很多。
卢玉婷（31中）：
1.谢思维老师的现代文专题复习课《理解关键句的含义》，依新课标和语文教材设计，选点精准，课堂通过呈现新课标【阅读与鉴赏】层面关于品味语言的解读，引领学生以中考真题为例，分析关键语句在文中的含义，并从中习得方法。课堂做到了题目与教材的勾连，以及对课本的溯源。如果能在如何确定文本中哪些语句属于关键语句这个点上进行进一步探讨，相信课堂会有更多的生成。
2.巴茜老师的课从学生考场作文存在的困惑入手，展示学生近3次作文分数统计的数据，并从中发现问题。针对问题进行课程设计，通过设置三个高效的课堂活动环节，学生写作习得效率得到有效提高。这是一节有声的课堂，有欢笑声、读书声、赞美声以及掌声。整节课堂气氛是生动活泼的、轻松愉快的。
李春娟（石埠中学）：
一、
1、课程准备非常充分。
课堂内容精选现代文阅读情感与主旨考点入手，切合学情和考情，体现谢老师中考备考的方向把握精准。语料筛选上文质兼美，可读性强，说明老师对文本把握能力强，海量阅读下对文本的敏感度很强，值得学习。
2、课程思路明晰
课程思路“依标落考点---明考法---寻方法---用牛刀---限时练---课后作业”常规思路中足见老师的用心之处。“明考法”中用真题引领给学生明确考点题型；“寻方法”中用教材、师生互动提炼方法，得法自然；“用牛刀”上不急于给答案、引导学生找关键语句，学生自评、自改、互改时候教师有得分点和失分点的点拨，很细致；“限时练”时给予学生充分思考和交流的时间和空间，舍得慢下来把一切交给学生自己值得提倡。这个环节我觉得方法归纳上能否可以更简练一些？如抓词，知本义；联文，明引申；点旨，抒情感。这样学生以后在做这样的题目的时候能够快速利用老师的方法解题，谢老师归纳的“写出作者情感”是否可以补充作者或者主人公的情感？
二、
1、课题非常的漂亮，主副标结合，有诗意、有训练点，向巴老师学习，我自己在上八年级学写读后感的作文训练的时候，给学生训练双标题，感觉在这一点上有了共鸣。
2、课前能够进行问卷，给课堂教学有了训练方向，很棒，是不是针对作文结尾的情况给学生进行问卷更有针对性呢？
3、学生连续三次考试的作文分数进行归类，说明老师对学生作文动态十分关注，是一位教学的有心人。在归类的数据中二类作文居多，40分以下的同学也不少，所以在选取例文时候是否也兼顾“优、中、差”，这样课堂的受益面就更广。
4、学生练笔部分，老师给予的时间也是很充裕，学生课堂生成的习作，质量和字量都很高，说明三年的训练是有积累的。距离中考的时间很紧，学生当堂作文的训练上如果能够用方格的形式，甚至在旁边标明字数，模拟考场作文格式给学生训练是不是更加好呢？方法上“一面一点一升华”是否也可以“一点一面一升华”会更加灵活。
文誉频（南宁市北湖北路学校）：
一、
课开篇便指出了新课标中提到的关于“阅读与鉴赏”的考点，结合学生在中考备考中的痛点和难点进行突破，再回归课本，从中归纳出具体的方法，将所得方法运用于课外练习，做到了得法于课内，得益于课外，打通课内外有效阅读的联系。接着总结出了三个有效的方法：抓关键词，理解句义；结合文章内容，理解象征义、引申义等；写出作者的情感态度。课堂流畅自然，符合学生现阶段的需求。谢老师对如何抓关键词进行了重点讲解，我在授课中发现，方法二对于学生来说是最大的难点，如果课上能解决如何结合文章内容，理解象征义、引申义就更好了。
二、
作文课直击学生目前面临的难点，结合课文《走一步，再走一步》概括出“一面，一点，一升华”，接着指导学生修改习作，补充结尾。整节课方法概括得当，对于学生的评价语灵活多样。尤其是在学生说到自己概括得不全面时，老师马上指出概括是不要需要全面的，精准到位就好。这充分体现了老师的现场教育机智，让我收获很多。
陈夏苗（南宁市北湖北路学校）：
一、
1.谢老师的课教学思路清晰，具体为教方法、用方法、提升训练。教方法部分，谢老师关注新课标，回归教材，关联中考真题是这一部分的亮点，出示方法时简明扼要，但过的速度有些快，学生反应不上。这一部分的亮点之二是借助课文的语句提炼关键词并给关键词归纳分类。用方法和提升训练部分，教师循循善诱，细致地引导学生思考问题，教师在学生训练时，能够针对性的对学生存在的问题提出解决办法，体现了谢老师的教育机智。
2.困惑：谢老师的板书是在课堂的最后几分钟才呈现，板书过于简洁。是否可以提炼几个关键词，或者形成口诀，方便记忆。
二、
1.巴老师的课同样依表而设，回归教材，选取的《走一步 再走一步》贴切本课的学习方法。巴老师教学思路清晰，同样遵循了学方法、用方法的基本规律，以学生最后的展示来看，达到了一课一得的教学效果。本课的亮点在于写作方法简单，适用于大部分学生，具有可操作性，并且形成了口诀，方便学生记忆。
2.困惑：作文的结尾需要点题，而巴老师在教学和点评学生作品时，不曾提及“点题”，哪怕作文写法多样，“点题”在这堂课的“一面一点一升华”的方法中也同样适用？
【环节三：专家指导】南宁市教科所伍东波老师作《阅读+写作，语文教学的双翼》专题讲座，结合两节复习研讨课对如何设计一节好课和精准复习备考作指导，并为参加活动教师答疑，伍氏幽默让现场充满欢声笑语，引发思考。
【环节四：活动总结】名师工作室主持人、城区教研室柳宁生老师就3月城区中考备考视导调研活动、本次活动研讨课和伍老师专题讲座谈了自己的思考，建议后面的复习阶段要精准诊断、精准施策、精准突破，真正触碰学生答题“拐点”，避免上视导中发现的“绝不允许”的课，关注低分段学生，提升士气，迎难而上，撸起袖子加油干，争取4月模拟测试取得“点”和“面”的进步。
本次活动，全体参会教师对如何针对学生答题难点问题设计一节有效专题复习课有了直观认识和有价值的案例借鉴，柳宁生工作室成员在进行四维观课方面趋于熟练，在导师指导下设计和使用工具更有效记录、展示，对复习课和命题思路有了更深入认识。相信在教科所伍东波老师等专家指导下，西乡塘区语文教研和名师工作室工作会上一个新台阶！
岁寒，然后知松柏之后凋也！
虽然困难重重，但我们依旧不忘教育初心，心无旁骛，积极创造条件，用奉献、坚韧和智慧浇灌未来教育之花！
加油，西乡塘语文！加油，柳宁生名师工作室！
出版：柳宁生名师工作室
文字、图片：柳宁生、文誉频等工作室成员
出版日期：2024年4月16日