听课评课议课同进步 

研学交流分享共提高

    2024年4月17日，屏山小学张秀梅、张小玲名师工作室进行了本学期的第三次研修活动，本次研修活动分为三个环节。

1、14:10  研讨课，授课教师:吴优 

 地点：屏山小学三号教学楼录播室

2、研课、磨课。

3、由赴北京研学归来的张秋、张秋香、杨君三位老师交流、分享北京芳草地研修心得。

      吴老师所上内容为五年级下册第五单元图形的运动——平移旋转的应用。首先吴老师用自己和学生到团街油菜花海研学的照片引入，复习平移、旋转的基础知识。接着引入本节课的内容运用平移旋转的方法，把左边四张切割打乱的熊猫头像的卡片经过平移或旋转拼成右边完整的一幅图片。吴老师先让学生自己完成，再小组交流，接着让一个组员来黑板上展示自己的方法，最后小结，布置作业。在评课议课阶段，各位老师畅所欲言，指出了本课的优点和不足。本课引入部分采用吴老师现实生活中的例子，接近学生，能够迅速提起学生的兴趣，在黑板上用大图片让学生实际动手操作，讲授，以学生为中心教学。但熊猫图案特征区分不够明显，让课程难度有所提升，不利于本节课内容的讲授，改进措施可以在熊猫图片上添加标识或者把练习部分内容梅花图片的复原改为授课内容，本部分内容改为练习。

      根据学校教师培训方案及教师队伍建设规划和北京芳草地国际学校签订的帮扶协议，2024年4月8日﹣4月15日，学校组织教师19人、学生41人，共60人奔赴帮扶学校——北京芳草地国际学校，开启了北京研学之旅。

    学习归来以后，工作室成员进行了汇报。

      三位老师做了精彩的汇报，分享了自己的感悟心得。

      教育的核心在于启发引导，我们应倡导“把课堂还给学生”，使其成为思想碰撞、观点交锋的平台。教师作为引导者，应构建开放包容环境，激发学生勇于表达、敢于质疑，让其独特想法充分展现，激活创新思维与批判性思考，实现深度学习与个性化发展。

       备课是教学质量的关键，教师应秉持“无备课，不上课”原则，对教材内容、教学目标、方法及学情进行精细策划。教师须深入研读教材，精准把握知识要点，结合学生实际预设问题情境，设计引发思考、激发兴趣的教学活动，以确保课堂高效有序，助力学生精准定位，稳步探索知识海洋。

      教师专业成长离不开广泛而深入的阅读。读书既是提升师德与专业素养的有效方式，也是开阔视野、启迪智慧、丰富教学资源的重要源泉。教师应将阅读融入生活，精读教育理论以更新观念，博览人文社科以拓宽边界，通过持续阅读与反思，滋养心灵，树立终身学习榜样。

      语言是教师传道授业的利器，其魅力关乎教学效果与师生关系。教师应不断提升语言艺术，追求言辞精准、表达生动、富于感染力。这需要教师具备扎实语言基础，准确运用专业术语，清晰讲解知识，更需融入情感与价值观。教师应借助语言搭建与学生的心灵沟通，以哲理故事、生动比喻、深情激励触动学生内心，点燃求知热情，并修炼倾听艺术，以温暖尊重的话语回应学生，营造和谐、互尊互信的课堂氛围，使语言魅力在教书育人中大放异彩。

      最后每位老师结合自己的实际教学，对照着三位老师的分享，以及自己的感悟学习，对自己的课堂教学，备课，阅读提高说了自己的不足，我们应该在数学的教学上注重学生的自主学习，把课堂还给学生，注重学生思维的培养，养成良好的学习习惯。