四月春风拂锦绣,万象更新绿意浓。在这美好的季节里，东龙学区的教研之花，迎春绽放。为了解决学科教学的共性难题，提高教师课堂教学效率，为教师搭建教学经验交流、分享与共同成长的平台，根据学区工作安排，于2024年4月2日--17日，在东龙镇中心小学开展了东龙学区2024年春季期小学学科“订单式”教研活动。
语文学科
各年级语文教研团队集体备课
精彩展示，高效分享
上课教师精准把握教材，精心设计教学环节，呈现出别样教学活动。授课时教师语言亲切、自然，通过学生自主互助和教师层层递进的引导，完成本节课教学任务。在“读”中收益、在“读”中成长。语文课堂教学在朗朗读书声中开启。低年级课堂学生的识字教学形式多样，在读中巩固字音，积累新词，培养语感。中高年级阅读教学层层推进，读中感知，读中体会，读写结合。上课教师充分发挥信息技术与学科融合的优势辅助教学，学生愿学、乐学的兴趣在课堂蔓延。
研讨交流，相互促进
仰高笃行，知新致远。课后，老师们开展了集体研讨活动。授课教师进行自我剖析，总结课堂教学中的成功之处与不足；听课老师结合授课老师的课堂教学以及学科特点进行评课，提出了针对性的意见和建议。学区辅导员分别各年级组活动进行总结并提出指导意见。
读写整合，读写相长，在教学中读写的训练互相渗透，相互整合，能使学生读写能力互相迁移，相互促进。学区语文辅导员葛芬线指出，语文教学中要深挖教材，精心选择读写结合点，逐步推进读写活动。她认为，科学有效的读写整合不仅贯穿于阅读教学始终，还要把习作与生活严密相连。在平时教学中，语文教师也可以组织综合性的语文实践活动，让学生们在实践中养成读写结合的语文学习习惯。
数学学科
各年级数学教研团队集体备课
成果汇报展风采
在课堂上，执教老师呈现集体备课的成果的同时，也从不同的角度展示了他们的教学个性风采。老师们在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重、难点。教学设计风格各具特色，教学思路清晰，课件制作精美、实用有效。课堂上注重激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、自主探索;充分体现了促进学生的全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。
博彩众长促提升
课后，老师们开展了集体研讨活动。授课教师进行课后反思，总结课堂教学中的得与失；听课老师结合授课老师的课堂教学、学生学习状态及学科特点等进行评课，交流自己的想法，并就本年级要解决的问题分享自己的做法。备课组组长从问题到课题选择、磨课、完善教学设计到成果汇报进行了总结，给同类课型教材处理及教法提出有效建议。
英语学科
梁洁老师在展示课中设计了TPR教学活动，学生能在活动中对三个方位介词进行巩固操练。
陈雨柔老师主要从教材的主要特点、听说读写能力发展要求和培养学生的学习习惯这几个方面来解读教材。
潘金花老师根据农村学生的特点对小学英语单元知识进行整合，教师首先要明确与整合教学目标和知识点，设计适合学生的教学活动。紧扣单元知识点设计多样性的作业，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
弦歌不辍，芳华待灼。此次教研活动不仅彰显了各校教师深耕课堂、孜孜不倦的匠人精神，同时为老师们探索提高教学质量的方法拓宽了思路。老师们将以此次活动为契机，学他人之长，促自身成长。教学研讨的灯火光芒万丈，指引老师们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
文字编辑：葛芬线 李丽容 潘金花
图片来源：各教师
审核： 覃龙丹