《3至6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童早期的数学学习与发展是指他们在与周围环境的互动中自发的或在成人的引导下习得素的知识技能，发展数学认知能力的过程。为了使教师更好的掌握数学教学方法，促进教师专业化成长，提高教育教学质量，加强师资队伍建设，我园于2024年4月17日开展了科学领域的数学教学研讨
本次活动教师们当仁不让，根据幼儿已有经验认真备课，精心设计活动，为幼儿准备丰富的便于操作的教具，让幼儿通过“直接感知、实际操作，亲身体验”不断累积数学经验，服务生活。
一起来看看本次活动老师和小朋友精彩互动吧！
魅力课堂 各展风采
小（1）班数学活动《车辆多多》
彭老师在活动中通过不同的车辆来吸引幼儿的注意，让幼儿动手动脑参与数学活动的乐趣，知道能用添上“1”或去掉“1”的方法使数量变得一样多。
小（2）班数学活动《汽车排队》
活动中廖老师通过三辆小汽车不同的大小，来确定停放小汽车的位置，来引出从大到小和从小到大的排列规律，幼儿在操作中也能够自己动手操作三种同类物品来进行比较，并帮助他们排队。
中（1）班数学活动《石子小路》
王老师在活动中通过让幼儿从“小动物走路，小动物吃食物”两条线索让幼儿观察，发现物体的规律，掌握规律，体验不同规律排列的方法。幼儿在活动中大胆操作，设计出不同的规律，通过活动幼儿也可以运用到实际生活中，来进行各种排序。
中（2）班数学活动《种子摆一摆》
马老师在活动中贯穿了种子这一物体 ，通过引导幼儿对三种种子的观察和比较，幼儿能够不受外形、排列位置，颜色以及大小等因素的影响，感知10以内数的守恒。
大（2）班数学活动《10以内的加减法》
马老师在活动中带领幼儿以小动物出现的不同场景层层深入探究新知，通过探究学习，使幼儿体会到了10以内加减法的乐趣，在活动中幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
点评和研讨
活动结束后，老师们对自己组织的活动进行自我反思，老师们评价及提出建议并进行评课，总结教研中的亮点和有待改善的地方、环节，并针对每个细节做了很好的剖析，让老师们有所成长，有所收获。同时也激励、鞭策每一位老师在以后的教学工作中不断创新，积极进取。
成长，需要平台；
勤奋，方才收获；
精彩，源于用心；
不足，进步之契机；
磨砺中成长，研讨中提升！
本次活动，不仅强化了孩子们对数概念的学习和数的理解，知道数学就在我们的生活中，生活中无处不用到数学，通过各种精彩的活动，让幼儿体验数学活动的乐趣，真正学以致用。同时，也为我园教师搭建了一个挖掘潜能，展示风采的机会和研讨交流活动的平台，让老师们在教学中反思，在讨论中相互学习，共同进步。
砚山县稼依镇小石桥幼儿园