勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。携一缕春天的阳光，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
为进一步探索和研究县级课题—《“双减”背景下小学数学“微项目学习”设计及实践研究》，4月15日上午，课题组全体成员参加了集体备课。
现场观摩 学思共进
4.17日早上，吴老师教态亲切自然，驾驭课堂娴熟，环节落实到位，得到了听课老师的高度评价。
吴老师从大毛、二毛、三毛吃饼的情境入手，设下悬念：它们分别吃了二分之一、四分之二、八分之四，谁吃得多？展开讨论，通过小组合作，动手实践验证悬念。
小组合作讨论并动手实践的方式，极大地带动了同学们的积极性，细致的讲解，给同学们解答了心里的疑惑。同学们听得津津有味，翱翔于数学的海洋里。
交流研讨 共促成长
评课前，吴晓玲老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课，并反思这节课的不足。
听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
众人拾柴火焰高，集体智慧是无限的。每一次教研都是一种成长，每一次观摩课都是一种历练。此次课题研讨课活动已经落下帷幕，但留下的是每位课题组老师心中不同的感悟与收获，相信这些感悟与收获会给老师们在接下来的教学中带来宝贵的灵感！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育之行，任重而道远。