菜｜北｜中｜心｜小｜学｜研｜学｜游
研学是一种新型的学习方式，它既包含了实践的内容，又有理论的内容。研学的意义在于帮助学生将学习深化，更多地去了解、体验和实践，从而获得更多的学习成果。
通过研学，学生可以更深入地了解社会现实，提升自身的综合素质。在研学中，学生可以走出校园，走进社会，接触不同的环境，接受新的经历，拓展视野，对社会有更深入的认识，开阔眼界，拓宽思维。
研学中的实践活动，不仅可以得到理论知识的实践操作，还可以锻炼学生的实践能力，培养学生的动手能力，激发学生的科学热情，并且可以让学生在实践中体验学习的乐趣，为今后的学习打下良好的基础。
研学旅行—只有河南
“读万卷书，行万里路”，经历是最好的学习，研学是最好的实践。2024年4月17日6:30，蒲西街道菜北中心小学进行研学实践活动，整装待发的学生们在操场集合，举行了开营仪式。
菜北中心小学靳校长发表了讲话。叮嘱孩子们注意安全，研学中要用心看，留心听，全身心感受河南的历史和文化，同时强调每个人都是一张行走的名片，真正做到研有所得，学有所获。
一路上欢声笑语不断，承载的不仅有风景，还有对世界的感知，不负青春，不负韶华，未来可期！
只有河南·一场历史对话
当我走过大片麦田，当我远眺高高的黄土围墙，当我慢慢朝它走去，当我站在推开缝隙的大门，我站在之间，外面是清亮的现实，里面是四四方方的过去，我走进，走着，走过。一睹王潮歌导演想为我们展示的河南故事，一睹河南人的苦难和情怀。这里是，只有河南。
只有河南·天子驾六
古人云：卿驾四，诸侯驾五，而天子驾六跨越千年，帝王将相早已烟消云散只有那些埋葬于尘土间的器物还默默诉说但，只要我们还记得，他们就永远活着。有时候，我们回看人类历史，只能顾得上百年，百年之上千年之外的那个地方，可能我们的想象力都到不。但是我们挖掘一个坟墓，得到一个文物，能从中听到那只言片语的真相，那远古的声音。这样的坟墓，这样的遗址，这样的博物馆，在河南是最多的，去看看吧！它们还在等着呢。
中午12点左右，六三班的师生们稍作修整，开始用餐，为接下来的剧场之旅养精蓄锐。孩子们用餐井然有序，做到了文明进餐，不喧哗、不浪费，践行光盘行动，保持了菜北中心小学师生们的良好素质，展现了菜北中心小学师生们的最高风貌。
来到“候车大厅”，民国火车站寄存处，这里的每一件物件都有故事，西洋钟，行李箱，留声机，滑轨滚过，那故事又封存起来。一套戏服是缠绵不休的爱情，没来及讲完，来世再见。
坐在“幻城剧场”，我们是地上的观众,他们是地下的历史人物。缓缓上升的亭台楼阁，每一次变换都是一个时代，他说：“哲学是沉默的。”
后来沧海桑田，人聚人散，历史的车轮滚滚向前。他又说：“一代人有一代人的大好山河。”我们了解历史，背诗词歌赋，证明他们存在值得被惦念。他们说：“原谅孩子们。”我们去拼搏未来。
火车站剧场行进式观演方式，共分为三幕，跟着演员一起回到1942年的大饥荒时代，演员们都演得特别好，让人完全沉浸进去感受他们当下的情绪，就像剧里说的，越是至暗时刻越能体现人性的光辉，正是他们舍小我取大义的精神，才有我们如今的幸福生活。
在一声声的惊叹中，孩子们在城中穿行如同在迷宫中探索，随机多线，时间与空间交错并行，百年历史浓缩于格子之间，如在时空碎片里移步换景，不断打开一个个“戏剧盲盒”。
第七机车车辆厂礼堂演出的剧情，唤起了同学们对革命先辈的崇敬之情；一个个剧目带同学们了解新中国铁路发展历史。从二七大罢工到1958年第七机车车辆厂文艺汇演，再到改革开放铁路发展，郑州作为全国铁路运输的枢纽，这样一场别出心裁的介绍让历史变得生动，让同学们更加深入的认识了郑州这座铁路拉来的城市。透过车站，穿梭百年时光，在扣人心弦的剧情中学生们见证了中国铁路的开始与辉煌。
同学们仿佛置身多重时空，一个个剧目带同学们走进新中国铁路发展历史，见证中国铁路历史性时刻。精彩沉浸式的戏剧体验唤起了同学们对革命先辈的崇敬之情，也增强了同学们对于舞台艺术、情景演绎、舞美设计等的认知与艺术审美，激发他们的学习兴趣。
我从哪里来？你从哪里来？我们都肩负着重任，传承着古老的文化和血脉，寻根追源，会帮我们找到共同的祖先，增强民族传承，提高血脉凝聚。200多方的"河南的土"，把河南的村镇名字全部都刻在那个夯土墙上，同学们在墙上认真的找寻着自己的家乡，有的孩子在认真的朗读，有的孩子兴奋地和同伴分享着自己的老家。“河南的土”不仅能够帮助同学们寻找到属于自己的根亲记忆，还能培养同学们对艺术的审美能力以及提升人文底蕴。
最后，我们一起在这里留下了属于我们的回忆和纪念。我是河南人，我骄傲，我自豪！让我们共同为河南的发展、为国家的建设努力奋斗，贡献属于自己的那份力量！
经历是最好的学习，研学是最好的实践。此次研学活动不仅是一场真正能让学生们增知识、长见识的研学之旅，也是一场让学生们亲身探索河南厚重文化的发现之旅。长垣市蒲西街道菜北中心小学将继续以培养学生综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，以丰富多彩的活动为载体，引导学生感受中原文化的厚重绵长，培养学生爱国爱家乡的深厚感情。
相信这一场研学的结束，正是孩子们学习文化、传承文明的开始！