「蜀幼·科学衔接」“趣探究，乐学习—悟自然之奇”合肥高新区蜀南庭苑幼儿园中班组幼小衔接系列活动（二）

在课程游戏化的背景下，幼儿园的自然环境已不再是“花架子”，而成为一种“隐性课程”。《指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”因此，要鼓励幼儿接触大自然，在大自然中去感知、体验，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力，形成终身受益的学习态度和能力。

感知.发现

探究.体验

幼儿园里的一隅角落——自然角，

是大自然的小小缩影；

是孩子们熟悉自然、探索自然的窗口。

在这里，孩子们每天接触、长期观察，

亲自管理、动手操作。

在观察探究中体验快乐，

寻觅自然之趣！

表征·表达

语言表达是幼儿用来理解世界的首要工具，同时也是幼儿形成自身思维和知识的基础。幼儿乐于表达自己的表征内容，由内而外地激发了幼儿语言发展的潜力，使语言学习变成生活游戏的一部分。

小小自然环境，悠悠大世界，幼儿园的自然环境以及植物角，是为幼儿提供的一个学习自然科学的活动场地，它为幼儿提供了长期观察、动作操作、自我管理的机会，同时也可以培养幼儿的观察分析能力，养成爱劳动、爱观察的好习惯。幼儿通过学习细致观察植物的本领，挖掘种植活动中的教育价值，促使幼儿得到有益的发展。还可以让幼儿通过跟踪、观察和记录，使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化，从而培养幼儿爱心、耐心、责任心，以及观察、比较等多方面的能力，为幼小衔接迈好坚实的一步。