为深入贯彻落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，将红领巾奖章评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程。为了让未入队的少年儿童在队前完成“六知”“六会”“一做”队前教育，已入队的少先队员不断提升对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，特开展本次教联体“红领巾手拉手·共争章”活动，加强城乡学校少先队工作的交流，提升学校少先队工作质量。
第一芙蓉学校少先队大队辅导员陈吉媛老师始终秉承一个信念：辅导员是队员的大朋友，应帮助队员树立正确的价值观和政治素养，引导队员们扣好人生的第一粒纽扣。于是陈老师从走进队员们的“心理”着手。耐心就像春天的种子，虽然埋在地下，但却怀抱着生长的渴望。一堂《耐心等待 心灵成长》心理健康课让她走进了队员们的心里。
课堂上队员主动分享，老师认真倾听，他们共同解决问题，师生关系从陌生到亲密。
在辅导员陈老师有趣的故事中，队员们正确认识了自己的性格特征，将积极或消极的情绪和大家进行了分享，心里的情绪得到了释放。
接着陈老师组织三元学校，第三小学，第一芙蓉学校的队员代表和白羊全体师生在操场以游戏的形式对少先队知识进行了“探秘”。
辅导员一连贯的提问互动：我们为什么要戴红领巾？红领巾代表什么？什么是少先队员？少先队是什么的简称？少先队的性质是什么？让队员们逐步加深了对少先队组织的认识和了解。
提问结束后，辅导员一一讲解了少先队的标志标识的图案设计及其含义，从队员们的眼里，我们看到了光明。
本次活动从教室到操场，从灯光下走进阳光里，以讲解和游戏结合的形式将少先队知识植入队员们心中，可谓是寓教于乐。活动中涌现出一大批热爱少先队组织且十分勇敢的少先队员，获得本次红领巾奖章“勇敢章”。
四所学校的校领导为勇敢章获得者颁章。
最后，辅导员总结：亲爱的队员们，获得本次红领巾奖章的队员不骄不躁，继续为胸前的红领巾增添新的荣誉，本次没有获章的队员再接再厉，还有更多的奖章等着大家。同时，希望所有队员牢记我们的入队誓词，时刻准备着为共产主义事业贡献力量。好好学习，好好锻炼，用知识的力量来武装自己，将来报效祖国。