春之美，在于生机与希望；教之美，在于钻研与进步。为提升青年教师的教学技能，提高课堂教学质量，进一步促进我校教育教学水平的整体提升，实现学生全面发展的目标，2024年4月8日，武汉市南湖中学质量主题年“同课异构”“同课再构”活动正式启动。七年级道法组于2024年4月17日开展“同课异构”活动，道法组四位老师一展风采。校长金威，政教处主任曹敏，教导处主任胡茵茵、周颖、吴湘依，八年级道法组王晨、何雯，数学老师张瑞，七年级道法组全员参与听课。
教海无涯，研峰不止。在追求教学卓越的道路上，南湖道法教师们永不停歇。本次七年级道法组同课异构的课题为第四单元第一课第一框《生活需要法律》，相同的教学内容，不同的教学构想。四位老师通过对教材内容进行各具特色的分析、处理和再构，呈现出不同的教学风格。她们所展示的课，教学设计环环相扣，精彩纷呈，课堂气氛热烈，学生和老师之间默契的互动，激起了思维的火花，让参加听课的老师们都感受到了同课异构的魅力，充分展现了我校老师的专业素养。
陈佩老师课堂：
课堂导入是学生比赛掰手腕生动有趣，吸引同学注意。以特种兵旅游过程中遇到的麻烦为背景，划分三个环节走进法律——法律之要我来探，追寻足迹——法律足迹我来寻，法治愿景——法治之程共推进。教师教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上有时政、也有同学身边的例子，有学生的表演，体现了本堂课的教学目标，并且在教学过程中善于引导，更有动于培养学生发现问题、解决问题的能力。
李媛老师课堂：
以调查结果图表，指出现在存在侵权普遍存在和维权意识不足的的问题导入。分为五个环节：火眼金晴辦侵权，法律人生我探讨，邻里纠纷如何解，法律起源我来导，法治国家我期待，最后，回顾导入侵权问题，组织学生进行法治宣誓。课堂设计环环相扣，形讲成闭环，没问引导性强且精准，解深入生动，精简易懂，紧贴生活。
李林老师课堂：
以电影《第二十条》的校园欺凌为主线，分为三个议题：追寻法律来源与本质，厘清法律与生活关系，追寻法治前行的脚步。教师选取的电影片段都是真实且生动的案例，使学生能够迅速代入情境，感受到法律在生活中的实际应用。激发学生的学习兴趣，让学生更好的掌握法律知识与应用方法。
李倩倩老师课堂：
由学生一天升旗、上课、放学等熟悉的场景入手，让学生走近法律，认识法律。通过三个板块：当下：探索法律踪迹；2.过去：追寻法律起源；未来：推进法治进程，让同学们了解法律的产生，演变，本质以及切实感受到生活离不开法律。授课逻辑结构清晰，语言流畅，课件和教案设计精美，教师个人素养通过自身修炼和学习得到很大的进步。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。今天中午，七年级道法组老师们连午饭都没来得及吃，马不停蹄的开展了评课活动，趁热打铁，再接再厉。道法组经验丰富的好老师们对今天的活动进行了专业引领，针对课堂环节的设计、学生活动的展现表示了充分肯定，且一针见血提出了各自存在的问题，对问题给予了中肯的建议。其中政教处主任胡茵茵老师激情点评：“道法课很有意思，听完一堂课从中学到了很多，原来法律就在我们身边！”
同课异构的听评课活动，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到“同课异构”的无穷魅力，在不断的摸索中提高自身业务能力，不断成长！一节课没有好坏之分，但一节课可以更好地挖掘和发挥这个老师的潜能，通过这样的形式开展教学本身就是一个提升，希望通过这样的教研活动，让南湖七年级道法教学能够再上一个台阶，一起共同努力！