春光四月，东风轻拂。在这春意盎然的季节里，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，从而打造专业化教师队伍。2024年4月16日下午海口市灵山中学历史组开展了骨干教师示范课活动。活动由郑莉老师展示《元朝的统治》、历史组全体教师参与听评课。
郑莉老师的示范课《元朝的统治》
2024年4月16日下午第一节课，郑莉老师给大家展示了一堂生动有趣的历史课。郑莉老师教学设计新颖有趣，语言亲切自然，基本功扎实，教学环节紧凑，目标明确，重难点突出，学生学得轻松愉快，课堂参与度高。
课前，郑莉老师组织学生进行自主学习。在导入环节老师带领学生回顾前面所学历史朝代，建立时空观念，定位元朝的时空。
学生自主学习，完成学习任务单。郑莉老师进行学法指导。
郑莉老师采用情境式教学，让学生帮忙筹办皇帝的寿宴。学生以筹备寿宴者的身份去了解元朝的政治制度、辽阔的疆域以及民族交融。
课上郑莉老师引导有方，学生积极踊跃参与课堂活动。
完成本课内容的学习，郑莉老师有安排一个开放型的论述题，升华学生的思维，学以致用。并让学生进行总结。完成课堂小练习。
校长及历史科组老师听评课
全体教师认真听课中
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，历史组围绕此次骨干教师展示课开展研讨，在研讨会中郑莉老师分享其设计理念、教学思想;听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
听课老师们各抒己见，浅谈自己的听课感受。都认为郑莉老师这堂课教学切入点新颖有趣，教学环节完整，应变和调控课堂能力强，教学思路清晰始终围绕教学目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标教学效果好，学生思维活跃课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展。
校长表示基础年级要注重学习完整的知识结构和完整的历史认识。元朝的历史特征一是统一多民族国家。二是民族融合已经是一种趋势，是自然而然发生的。三是地方制度的发展以及对边疆地区的有效管理。
只有认真研究教材才能系统的给学生展示元朝统一多民族国家的历史地位。
讨论问题，要多给开放性材料，激活学生的思维。
总结
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。老师们表示在今后的课堂教学中，多向骨干教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行。以实际行动不断精进自己的课堂教学!