为促进我校数学教师的不断成长，进一步提高我校数学教师的课堂教学能力，营造互相学习，共同进步的教学氛围，4月17日上午，鲁依小学按计划开展了第四次数学教研活动。
一、课例展示促提升。
上午第一节课由高艳老师执教四年级下册第六单元《小数加法》。教学中，高老师先让学生复习整数加减法的计算方法，为本节课的学习做了很好的铺垫。然后出示生活中购书的情境，大胆放手让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而自然过渡到新授内容，随后教师展示学生的学习成果，借助学生完成情况讲解新知，并与整数加法的计算方法做了对比，在对比中总结了小数加法的计算法则，让学生进一步认识了新旧知识之间的密切联系。教学中教师做到讲练结合，既体现在了教师的教，更体现了学生的学，达到了本节课的教学目标。
第二节课是方琼丽老师执教的《鸽巢问题》例1。方老师用学生比较熟悉的“石头”“剪刀”“布”游戏导入新课。激发了学生的学习兴趣，让学生产生了强烈的求知欲望。在探究新知的过程中，教师注重知识的形成过程，让学生通过小组合作学习，通过摆一摆、说一说、画一画等方法探究出了把（n+1）支笔放进n个笔筒的规律，体现了学生学习的主体地位，探究过程由易到难层层递进。练习环节，教师让学生利用所学知识解决了课前“石头”、“剪刀”、“布”游戏中的的数学问题，达到学以致用，让学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步激发了学生学习数学的兴趣，达到预设的教学目标。
二、听课记录善思考
每一堂教研课都是老师精心准备的匠心之作，都有我们值得学习和借鉴的地方。学校的所有老师本着学习的态度，认真听评着每一堂，舍不得错过每一个精彩的瞬间，专心地记录着课堂中的每一个环节。一份份写满思考的听课笔记是一笔宝贵的教学财富。
三、评课交流明方向
评课也是一次教学思想的碰撞与启迪。精彩的评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。最后，数学教研组长方琼丽老师做总结性发言，提出了教学中的一些问题和不足。首先，在教学方法的应用上还存在一定的局限性，需要进一步加强学习和实践。其次，对于学生数学能力的培养，还需要在教学中更加注重思维训练和问题解决能力的培养。第三，我们还需要进一步加强团队合作，共同研究和解决教学中遇到的问题，取长补短共同进步。一课一议，教学相长，每一位老师在听评课中都有所思，有所获，本次活动取得了较好的效果。
四、携手同行奏华章
此次教研活动促进了我校数学教师们之间的交流，也展示了授课教师的魅力和风彩，活跃了教研氛围，本学期教研活动虽然结束了，但思维的火花并没有熄灭，教育教学活动也并不会终止！相信在这样的教研活动引领下，我们能更好领会“数学核心素养”精神，把数学教研活动中的满满的“收获”带入到平时教学当中，让数学思想方法滋润学生心田！教学之路任重而道远，教研永远在路上！
撰稿：方五平
初审：方琼丽
终审：谢贵冲