2024年4月16日上午第一节课，《生态课堂视域下低年级写话有效教学策略的研究》课题组在大田县城关第三小学录播室进行研训活动，本次活动由课题核心成员温珍文老师执教二年级下册语文园地四看图写话《神奇的蛋壳》，课题组全体成员参与此次活动。
《神奇的鸡蛋壳》是部编版小学语文二年级下册第四单元语文园地四中的写话内容。教材中呈现四幅插图展示的是小虫子、蚂蚁、蝴蝶利用蛋壳做跷跷板玩耍、做热气球上天、做雨伞遮雨、做床睡觉的场景，背景呈现了大自然中常见的事物，提供了有趣、宽广的视觉场景，隐含了神奇、想象的思维空间。插图页用简短的语言提出了写话要求：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的阔语：早上，过了一会儿、到了下午、天黑了。
课堂上，温珍文老师精心准备了三只可爱的小动物和蛋壳的道具激发了孩子们学习的兴趣。老师抓住“有趣的经历”，先通过抓住表示时间的词语，描述画面的大致的内容，来明确要把故事写的有趣，还得要把句子语言写得生动具体些。随后引导学生重点观察第1幅图，在观察第1幅图的时候，请学生先说，在学生的表达中再去评价，评价中发现运用到语言、动作、心情的描写，会让故事更具体。老师能遵循学生认知特点，由浅入深，突破怎么想象的难点，从学生的课堂表现，可以感受到学生有话说，而且会说。
在讨论交流环节，温老师深入到学习小组当中，为了使故事更加有趣、精彩，引导学生展开神奇的想像，用上拟人的修辞手法让小动物开口说话，动起来，活起来，猜猜动物们的心情。孩子们眼放光芒，讨论热烈，编的每个故事都十分精彩。
写话环节，温老师指导学生按照写话要求，用上表示时间的词语，展开合理的想像，注意标点符号的占格等提示，运用老师刚才教的方法，以及图上文字的提示进行写话。最后出示“夺旗小能手”评价要求，激发了学生写话热情。
课题成员们认真的边听边记，学习如何指导孩子们组图写话，记下亮点，提出不足。
评课环节，温老师老师介绍了本节课的教学设想，抓住低年级学生具体形象的思维特点，先指导多幅图画的观察分析，根据图画内容进行多角度想象，再指导多幅图画的有序口语表达与书面表达，用上四个表示时间的词语讲故事、写故事，由浅入深，效果良好。
评课老师对这节课进行了点评并给予肯定，评课老师们各抒己见，说出亮点和不足。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。为我们课题研究低年级看图写话提供实践依据。