以研兴教，以评促教

　　以研兴教，以评促教。为了提高幼儿园教师的专业发展水平，为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，武冈市幼儿园于2021年12月6日到17日开展了为期两周的教师公开课活动。

　　我们小班组参加本次公开课的教师既有经验丰富的老教师，也有刚参加工作的新教师。 本次公开课活动中老教师以足球游戏与民间体育游戏，新教师则自选领域。为了展现优质课，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。活动中，孩子们开心的笑容、童趣的稚语、机智的回答、自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！让我们一起看看他们的精彩表现吧……

肖银燕老师:足球游戏  《我是小冠军》              

        我园是全国足球特色示范试点园，各年龄班正在积极开展足球游戏活动，培养幼儿对足球运动的兴趣和爱好，促进幼儿身心健康发展。在今天的足球游戏中，教师巧妙的创设闯关情境，将脚内侧踢球的技能运用于游戏当中，带动孩子们积极参与游戏，环节由易到难，层层递进，鼓励孩子们大胆挑战，并为挑战成功的孩子颁发奖牌。让孩子们在游戏中感受到成功的快乐，增强了自信心，体验足球带来的乐趣。

杨兰兰老师:足球游戏《农场里的小猪》

      在足球游戏中，创设情境以孩子们最喜爱的“小猪佩奇”角色导入，农场阿姨的“小猪”想晒太阳，需要小朋友们帮忙赶“小猪”。活动由易到难，层次递进，逐步提高游戏难度，通过拖足球的控制能力走“S”型路线，带领孩子们一起玩游戏“赶小猪”练习对足球球感，发展手眼协调能力，体验帮助他人的满足感与成功的喜悦感，感受足球游戏的乐趣。

周淑媛老师:足球游戏《红绿灯》    

      活动中遵循足球游戏宗旨，从快乐足球原则出发，边玩边学，将足球游戏与红绿灯游戏相结合，让孩子们在玩红绿灯的游戏中尝试用脚运球、停球，运球、停球动作体现身体对足球的操控能力，同时也需要孩子们具备有效移动身体及眼睛对物体追踪的能力。 整个游戏中，孩子们可以在红灯时稳稳的停住球；在绿灯时能身体协调地向前运球。当然，身体的灵敏度、平衡感、协调性不是靠一个项目一次活动就能成功发展的，它需要连续经验的积累，宝贝们，我们一起加油哦！

我们是⚽⚽小健将！

姚于平老师:民间游戏《老鹰捉小鸡》

      活动一开始，创设情景，姚老师带着鸡宝宝出去散步，突然老鹰来了……情景深深吸引孩子，让孩子仿佛置身其中。活动中，通过情景、观察、交流等多种教学方法，充分调动孩子的积极性和主动性，使每个孩子参与游戏，让孩子学会保护自己，左右闪躲。在生生互动、师生互动下，感受民间体育游戏的乐趣，发展孩子反应能力。

曾芳老师:民间游戏《踩高跷》    

      踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是孩子们非常喜欢的一项体育运动，活动中以高跷为主线，通过创设情境设置带领孩子们一起踩高跷闯关，提高了动作的协调性和灵活性。在本次活动中不仅身体的平衡和协调能力得到了发展，还培养不怕困难，勇于挑战的意志品质。同时让孩子们充分感受到我国传统文化的博大精深！

常莉老师:民间游戏《扯尾巴》

      扯尾巴是常见且非常受孩子喜爱的民间游戏，游戏的互动性与能动性强，材料使用简单。在活动中，老师先带孩子们一起认识了解了动物的长尾巴与短尾巴的区别，一起探讨如何才能保护好自己的尾巴呢？循序渐进的带领孩子们在情境中进行游戏，提高孩子们快速跑和躲闪的能力，体验民间游戏的快乐，而且能在游戏中培养幼儿的规则意识，孩子们在奔跑，追逐，闪躲的过程中，身体素质得到了锻炼，社会交往能力也增强了，做到了真正的玩中学，学中玩！

王子颖老师、林芝锐老师:科学活动《谁的脚印》

      两位老师年轻教师，在活动中教态自然大方，创设有趣的情境，以生动形象的语言引导孩子们一起帮助鸡妈妈找小鸡，带领孩子们一起在雪地里，在沙滩上寻找脚印导入鸡妈妈找小鸡，引导孩子认识沙滩上的脚印，观察认识小狗、小鸭、小朋友的脚印，同时通过动物的声音猜出动物脚印，通过观察，发现每个脚印的不同点，最后再引导孩子们自主完成操作卡，锻炼思维能力与动手操作能力，进一步提高手部小肌肉的发展。同时还培养他们喜欢动物，懂得爱护动物，愿意帮助动物及他人的良好品质。

戴琼瑶老师:艺术活动《暖和的手套》

      通过创设情境导入活动，让孩子们先观察手套，了解手套的基本特征，从而激发参与兴趣。活动准备丰富，有不同的材料油画棒、粘土、碎纸片和固体胶等材料，引导孩子们学习掌握正确的涂色方法以及用粘土搓圆，用固体胶粘碎纸片等技能，鼓励孩子们选择用自己喜欢的方式来进行美术表现活动，激发了想象力和创造力，促进幼儿全面发展。

陈明月老师:语言活动《过冬》

        小班幼儿对语言的学习是被动而不完整的，但其模仿能力却是超乎想象的。在活动中，教师生动有趣的讲述故事《过冬》进行导入，随即以表演游戏的形式引导幼儿参与表演故事，将活动的主动话语权交给幼儿，鼓励幼儿大胆说，尽情表达，创造表演，通过游戏充分培养幼儿的语言表达能力。整个活动中幼儿参与性较高，游戏结束后还对故事和游戏念念不忘，达到了预期的活动目标。

　　此次公开课评课以集中评课的方式进行，评课前，上课教师先就自己组织的活动进行反思，其他教师再根据自己听课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，说出优点和存在的不足。通过评课，老师们能发现和指出教学活动存在的优点和不足，大家提出的意见和建议有助于上课的教师进一步提升和发展。

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次公开课观摩活动，我园所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼！

撰稿、编辑：刘沙

供图：小班组教师

审核：彭小艳

审批:  马翠芳