为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，我园陆续开展了教师公开课活动，以加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，也为教师们搭建了一个展示自我、提升自我的平台。
本次活动涵盖了五大领域，每位教师根据班级孩子的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计活动方案，呈现出一堂堂精彩的教学活动。现在就让我们一起回顾课堂精彩瞬间！
小班组
艺术（音乐）活动：《魔法师》
吴佳雯老师从神奇的魔法袋开始，带领孩子走进“魔法世界”，用生动有趣的情境引导孩子进行歌唱活动，在不知不觉中孩子都成了会念咒语的“小魔法师”。
社会活动：《甜甜的招呼》
郑鑫老师从带领孩子与手偶小青蛙打招呼引进主题，激发孩子的思维，学会多种有礼貌的打招呼方式，提高小朋友的社会交往能力。
科学活动：《图形宝宝》
胡丹老师采用情境教学法和游戏教学法，引导小朋友为图形宝宝分类，在游戏中学习成长。
艺术（手工）:《一起来种太阳》
吴琼老师带领孩子们认识向日葵，动手制作向日葵，锻炼幼儿动手操作能力并学习向日葵乐观、积极向上的品质。
中班组
科学（数学）活动：《认识相邻数》
施美玲老师通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透其中，把抽象的数的逻辑概念放在生活具体的事物中理解，帮助幼儿快乐学习。
艺术（手工）活动：爱心小马甲
洪双双老师选择了生活中不起眼的物品——垃圾袋作为课程的主要材料，引导孩子扩散思维，动手去装饰，创作出一件件漂亮的小马甲。
艺术（奥尔夫打击乐）：《春天在哪里》
刘霁老师选择了幼儿耳熟能详的音乐《春天在哪里》搭配奥尔夫乐器（碰玲、单响筒、铃鼓）组织了一节欢快愉悦的音乐活动，带领幼儿体验成为音乐演奏家的快乐心情。
语言活动：《小公鸡学唱歌》
卢梓伊老师用小公鸡学唱歌的小故事，生动形象告诉孩子事物之间的联系以及面对选择时要选择最适合自己的事情。
大班组
科学活动：《有趣的溶解》
潘娜老师通过故事导入，引导小朋友探索溶解的奥秘，小朋友们自由探索，动手实验，认真记录，科学的世界真的很有趣。
科学活动：《光与影》
李悦婷老师组织了一节趣味性十足的科学活动，探索光与影的小秘密。了解影子产生的原因，探索影子变化与光源位置的关系，产生浓厚的科学探索欲望。
艺术（手工）活动：《美丽的大树》
郑艳玲老师设置了情境教育，引导幼儿了解树木的形态与生长环境，动手实践制作花朵、树叶装饰枝干，结合植树节活动增强幼儿的耐心、爱心和责任心。
健康活动：《我的情绪我做主》
张梓睿老师从“鳄鱼岛”游戏导入，引导孩子认识情绪，结合自己的生活经验阐述自己的心情，并通过合理的方式宣泄负面情绪。
科学活动：《神奇的造纸术》
朱丽芳老师把中国四大发明之一造纸术搬进了课堂，从观察纸制品开始了解纸的特点及用途，从而了解纸的演变过程最后带领小朋友动手制作纸，并加以装饰，体验造纸的乐趣。
科学活动：《会预报天气的动物》
夏可晴老师抓住幼儿的兴趣和好奇心，探究动物们的行为与天气的联系，活动中联系幼儿实际生活，增强幼儿情感体验，整个过程充满活力和情趣。
本次公开课活动，每位老师都邀请了三位家长进入课堂听课，加强家园互动，加深家长对幼儿园集体活动的了解。家长们都听得津津有味，通过课堂记录单反馈听课情况，对老师们组织的活动连连称赞。
教而不研则浅，研而不教则空，课程结束后进入评课环节，授课教师首先对自己本次教学活动进行自评，就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思。然后听课教师进行了集体评议，对活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了活动中存在的不足，并共同探讨解决方法，使得本次活动更有温度、更有意义。
此次公开课，让教师在展示自我的同时，发现自身不足，及时调整与改进，从而有效促进自身专业素养的提高。我们要在以后的工作中不断完善、提高自身的教学水平，做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，提升自己的教学水平和教学质量。
幼儿教育永远没有终点。“教学与教研同进，老师与孩子齐飞”，这是我们共同的目标。浮梁县中心幼儿园全体教师将脚踏实地、充实自我，认真做好教育教学工作和教研活动，让我们的团队迈向成熟化和专业化。
编辑：郑凤娟
初审：胡美丹
终审：孔敏毅