南十里中学举行教师教学大比武
暨第二十五轮课改“过关课”活动
为深化课堂教学改革，提升教师课堂教学水平，打造高效课堂，落实学生发展核心素养，南十里中学以教师课堂教学改革“过关课”为载体，通过“设关”、“过关”、“提升”三步曲开展听评课活动，日前，学校开展教师教学大比武暨第二十五轮课改“过关课”活动。
一、聚焦问题，精心“设关”
为了提高“过关课”的实效性，学校在常态课、观摩课等听评课活动的基础上把脉问诊，剖析和诊断目前学校高效课堂建设中存在的问题。
通过校本教研活动，探究解决这些问题的方案，制定第二十五轮“过关课”标准，以期通过“过关课”的实践活动继续对课改问题进行研磨探究，打造高效课堂，实现“每过一次关，解决一到两个制约课堂高效问题”的目标。
二、精研细磨，全员“闯关”
第二十五轮“过关课”以打造高效课堂，落实学科核心素养、优化学校“两导”合作教学模式为总体目标，同时“新课标领航计划”种子教师要求使用大单元主题教学模式，在实践中探究大单元主题教学模式与学校当前模式有效嫁接的途径。
教师在校本教研，精心备课的基础上，全员“闯关”。各学科评委根据《“过关课”评价标准》对课堂的各个环节进行监控评价，如课堂模式的优化程度，授课教师对新课标的把握，学科核心素养的落实、信息技术2.0的使用、课堂小组合作学习的实效性，教学效果等。
教师全员闯关，精彩课堂展示
学科组教师认真听课，做好记录
学生在课堂上自主学习、合作学习、认真研讨，精彩展示。生生之间、师生之间交流互动，课堂中涌动着智慧，展示了风采。
学生积极投入，勇于展示自我
三、三轮反馈，反思提升
随着大比武活动的进行，通过教研组——评委组——全员三轮反馈，来解决问题，反思提升。
首先由教研组反馈，授课人说课，组员依次评价，共同提升。
教研组反馈
其次评委反馈，每一堂课评委轮流发言，评委组长归纳总结，统一定档打分，并将评委意见以书面形式反馈给教师，教师根据反馈写出改进措施，没有过关的教师要进行二次“过关”。
评委组评课反馈
在前两轮反馈的基础上，在比武结束后召开第二十五轮“过关课“总结大会，由教导处对本轮过关课全面梳理和分析,表彰先进，提出下一步课改目标。
随着第二十五轮过关课的开展，教师在磨课中提高了自己的课堂水平，建设了高效课堂。今后，学校将继续引领教师在教学实践中聚焦课改问题，加强各类课型研究，推动新理念落地落实，实践研究并行，深层次推进课堂教学改革。
