缘起
晨间点名是幼儿一日活动的内容之一，有一天孩子们在点名时七嘴八舌的讨论起来了。原来班里有两位小朋友的名字读音相同，但是字却不一样。
孩子们对姓名产生了浓厚的兴趣，于是我们的故事从这里开始。
名字是每个人专属的符号，但又不仅仅是一个简单的符号，它蕴含着父母对子女的爱、期望与传承。认可并欣赏自己的名字是幼儿形成良好自我意识的重要因素。为什么每个小朋友的姓和名不一样呢?让我们通过调查一起探个究竟吧!
家庭姓氏大调查
教师小结
中国的姓氏文化源远流长，通过调查，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给孩子的，姓氏具有传承的意义。
姓氏里的秘密
同姓家族集合完毕！
百家姓
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张
原来，在五千多年以前就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，世世代代延续，不同的姓氏组成了“百家姓”。
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让幼儿了解常见的姓氏，贴近幼儿的生活实际，也能锻炼幼儿的听觉力以及对答的反应能力。孩子们还根据自己的姓进行了仿编。
教师小结
通过活动，大家收获了许多关于姓名的知识，认识了《百家姓》，在四字-组，合辙押韵，朗朗上口的歌曲中，幼儿了解到更多的中华姓氏文化，让幼儿进-步感受到姓氏的传承性。
我的名字
姓名最早起源于远古时期，姓名最早是开始于母系社会，以女性为核心。姓是一个族群的标志，一个族群一般都是同姓之人，名就是个人的区分。为了区分族群里的每个人，就形成了姓名。
每个名字都有由来，蕴含着父母对孩子的无限期望和美好祝愿，都有着特殊的含义。
针对名字的秘密，他们回家又展开了一次名字的秘密大调查。
教师小结
每个名字或根源于诗词典籍，或依托生辰传说，或蕴含着美好寓意……它们都寄托了家人的爱和期望！孩子们在讲述分享的过程中对自己与他人的名字有了新的认识。
我和名字玩儿游戏
姓名创意画
《指南》中提到，要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。美工活动能够很好的促进幼儿发展。
名字本身就是一种艺术，孩子们通过奇思妙想对名字进行了设计创作，尝试对自己名字笔画的结构进行延伸，体验字画设计的乐趣。
自主设计的图案配上自己书写的名字，就是我们最闪亮的名片啦！
你的名字我知道
孩子们在橱子、杯架贴上自己的名字，通过小朋友们的名字能够认识很多字。
撕名牌大战
姓名的游戏让孩子们意犹未尽，这一次孩子们各自为战，玩起了“撕名牌”的游戏，为了保护好自己的名牌，孩子们灵活的躲闪，机智的寻找角度，在运动中收获名字游戏的快乐!
教师小结
通过和姓名做游戏，孩子们了解到了如何将自己的名字进行个性创作，在“撕名牌”的活动中，不仅增强了孩子们躲闪、快速反应的能力，还能体会和同伴一起游戏的快乐。
有“姓”相遇
“名”中注定
教师和孩子一起认识名字、悦纳名字，在学习中一起感受爱的回归，让幼儿获得生存、生活与生命的意义。
孩子们的探索还在继续……
教师有话说
认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发，在兴趣下发现问题、探究问题、解决问题，帮助孩子们不断积累经验。通过观察、调查分享、交流讨论、创意设计、游戏等方式鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。