时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研数的芳华，沉香流年。
为准确理解义务教育课程标准(2022年版)的精神，精准把握新课标的实质和主要变化，帮助教师做到“心中有纲，胸中有本，手中有法”切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，特组织义务教育阶段新课程标准培训。屯昌小学全体数学教师于4月17日在多媒体教室参加义务阶段数学新课程标准深度解读专项培训活动。
本次培训由我校校级数学教研组长符娃南老师主讲，首先她从“聚焦核心素养面向未来”的国际视野，详细阐述了2022版新课标的修订背景与要点。符老师引导老师们从新课标中深入理解教学的本质，针对结构化整合、核心素养理解和表达等一些关键词和具体案例进行了详细的解读让老师们做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有法。
尤其值得注意的是，在第一学段的目标中特别加强了学段衔接，对“幼小衔接”提出了明确的要求：“在一年级第一学期的入学适应期，利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。”这也体现了新课标“前言”中所指出的课标修订主要变化之“加强了学段衔接”要求，需要我们合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，体现学习目标的连续性和进阶性，为学生进一步学习做好准备。
然后符娃南老师还对“图形与几何”和“统计与概率”两大领域的主要变化与教学改进作了讲座。
“图形与几何”小学增加简单的尺规作图。主要目的是让学生形成对几何图形的“感觉”，通过操作“感受”基本图形的意义，体会圆规的作用。
在统计与概率领域，符老师主要对数据统计的变化和大数据时代数据分析观念的实践路径作了阐述和建议。着重强调了把百分数内容移入统计与概率这一领域，同时列举了许多案例供老师们参考。
数学核心素养是数学教育的、与人的行为(思维、做事)有关的终极目标。最后符老师从数学核心素养特征和表现方面进行解读。核心核心素养具有整体性一致性和阶段性,在不同阶段具有不同表现。小学 阶段侧重对经验的感悟,初中阶段侧重对概念的理解。
老师们认真聆听着讲解，详细记录下重点内容，学习感悟着新课标带来的新变化、新要求、新理念，从理论中汲取营养，在讲座中提炼精髓，让理论指导教学实践，体悟新课程标准的丰富内涵。
解锁新课标，赋能向未来。此次新课标培训活动，让我们的老师在培训中有所感、有所悟，汲取了指向核心素养的精髓，领悟了2022版新课标的核心。
活动最后由我校郭波主任对本次培训进行总结，希望这次培训能够让大家明方向，且学且思共成长。也希望老师们研读课标，遵循课标，把新课标的精神落实到课堂教学中，才能上出高效、落实立德树人的真教育的课。
通过本次培训活动，屯昌小学的老师们加深了对数学新课标的认识与理解，明确了接下来的教学方向。我们也会将今天所学内化为自身的教学力量，满载收获，扬帆起航！
编辑：王槐媛
监制：符娃南