为促进我校数学教师的不断成长，提高我校数学教师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围，4月17日鲁依小学开展了第四次教研活动。
一、用心准备放光彩。
每次活动都是一次成长，把握好每一次展示自我。高燕和方琼丽两位老师在课前认真钻研教材，精心准备课件和教具，使课堂教学有的放矢。
二、课例展示促提升。
上午第一节课高艳老师执教的是四年级下册第六单元《小数加法》，教学中，高老师先让学生复习整数加减法的计算方法为本节课的学习也许做了很好的铺垫。然后出示生活中购书的情境放手让学生大胆提出数学问题并列式解答自然过渡到新知，随后教师展示学生的学习成果，借助学生完成情况讲解新知，同时与整数加法的计算方法做了对比最后总结了加法的计算法则，让学生进一步认识了新旧知识之间的密切联系。最后教师让学生通过练习及时巩固了新知到了本节课的教学目标。
第二节课方琼丽执教的《鸽巢问题》教学中，方老师用学生比较熟悉的“石头”“剪刀”“布”游戏倒入新课。激发了学生的学习兴趣，学生产生了强烈的求知欲望。在探究新知的过程中，是让学生通过小组合作动手摆一摆，说一说，画一画等学习方法把（n+1）支笔放进n个笔筒的探究过程，认学生自主合作探究到了新知。探究过程由易到难层层递进。练习中教师让学生利用所学知识解决了课前“石头”、“剪刀”、“布”游戏中的老师提出的问题，达到学以致用，让学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步激发了学生学习数学的兴趣，达到预设的教学目标。
三、听课记录善思考
每一堂教研课都是老师精心准备的匠心之作，都有我们值得学习和借鉴的地方。学校的所有老师本着学习的态度，认真听评着每一堂，舍不得不错过每一个精彩的瞬间，专心地记录着课堂中的每一个环节。一份份写满思考的听课笔记是一笔宝贵的教学财富。
四、评课交流明方向
评课是一场教学思想的碰撞与启迪。精彩评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。最后，教研组长方琼丽老师做总结性发言，提出了教学中的一些问题和不足。首先，在教学方法的应用上还存在一定的局限性，需要进一步加强学习和实践。其次，对于学生数学能力的培养，还需要在教学中更加注重思维训练和问题解决能力的培养。第三，我们还需要进一步加强团队合作，共同研究和解决教学中遇到的问题。最后方老师还安排了下一步的教研计划。一课一议，教学相长，每一位老师在听评课中都有所思，有所获，本次活动取得了较好的效果。
五、携手同行奏华章
此次教研活动不但促进了数学教师们之间的交流，展示了授课教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，本学期教研活动虽然结束了，但思维的火花并没有熄灭，教育教学活动也并不会终止！相信在这样的教研活动引领下，我们能更好领会“数学核心素养”精神，把数学教研活动中的满满的“收获”带入到平时教学当中，让数学思想方法滋润学生心田！教学之路任重而道远，教研永远在路上！
撰稿：方五平
初审：方琼丽
终审：谢贵冲