你好，蝴蝶🦋
你好，蝴蝶🦋
教师有话说
《指南》指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与教师、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起讲故事，丰富其语言表达能力，让幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。让幼儿在运用语言交流进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力，组织自己的思想能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
课程起源
今天，幼儿户外结束回教室时，教室里飞来一只小蝴蝶，一下子吸引住了小朋友们的注意力，他们一起去扑小蝴蝶。当小朋友慢慢走近时，蝴蝶飞了起来，他们开心地大喊：“蝴蝶飞起来了。他飞到上面去了。他们颜色好好看”。他们挥动着自己的小手想要抓住它，小朋友对蝴蝶非常的感兴趣。因此，根据幼儿的好奇心开展了本次活动课程。
👧🏻蝴蝶好漂亮呀
👦🏻蝴蝶的翅膀颜色怎么不一样？
👦🏻蝴蝶翅膀上的黑点点像眼睛
👧🏻蝴蝶的翅膀可以合起来的
课程目标
- 探索蝴蝶的秘密，会主动提问，大胆设想，细致观察，积极表达。
- 能通过观察，比较和分析发现蝴蝶的主要特征。
- 萌发亲近自然，爱护动物，热爱自然，热爱生命的情感。
课程实施
《认识蝴蝶》
- 蝴蝶小教师
2. 蝴蝶的种类
3.蝴蝶的图解
《探秘蝴蝶》
- 蝴蝶大调查
2. 毛毛虫变蝴蝶
愿你破茧重叠，涅槃重生。茧的存在是为了变成蝴蝶。蝴蝶的存在是为了实现茧的梦想。通过幼儿和老师一起学习，了解蝴蝶的成长过程。知道了，蝴蝶的一生要经历四个阶段。分别是卵——幼虫——蛹——成虫。
3.蝴蝶对称
4. 昆虫家族
玩转蝴蝶🦋
- 纸巾蝴蝶🦋
2.绘画蝴蝶🦋
3 .蝴蝶风筝制作🦋
寻找蝴蝶🦋
1.寻找、放飞蝴蝶🦋
2.蝴蝶🦋故事我分享
通过本次版本课程， 教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。引导幼儿观察、发现、分析问题。亲近自然，接触新事物，用图画的方式进行记录。通过观察蝴蝶两边翅膀一样，在老师的带领下了解蝴蝶的生长过程和翅膀的对称，中班孩子的探索意识非常浓厚。根据孩子的兴趣提供材料，让孩子们在轻松愉悦的氛围中建立起有关蝴蝶的丰富的经验链条，体验着探索的乐趣、发现的喜悦。
