4月11日上午，镇江市特教中心省重点孤独症课题组成员兵分两路，分别前往丁卯中心幼儿园和葛村新苑幼儿园，与资源老师、班主任和研究个案进行了深入的交流，旨在对之前提出的支持策略进行跟踪反馈，以确定它们是否有效地帮助了个案。
陈老师和王老师来到丁卯中心幼儿园走进课堂观察了个案的课堂表现，并与个案进行了亲密接触，了解前阶段训练成果，通过接触发现个案能与老师击掌、握手，肢体接触这块有了很大的改善，在画画环节中，能与老师进行简单的问答式交流。这些行为的改善证明了我们前阶段的训练策略是有效的。
一些个案在经过支持策略干预后，在社交方面表现出明显的进步，他们能够更好地与他人进行眼神交流，更愿意参与集体活动，并在互动中展现出更多的自信。也有一些个案因个体差异，支持策略还没有完全适应他们的需求，进步并不明显。针对这些情况，课题组成员与班主任进行了深入的讨论，探讨如何调整策略以更好地满足个案的需求。
课题组老师们回校后，在第一时间召开研讨会，交流此次行程的难点、痛点以及新的发展目标，大家集思广益、群策群力，以期改进各自的支持策略。宝贵的反馈数据将有助于课题组进一步完善支持策略，为个案提供更有效的帮助。