名师领航传薪火  百舸竞发续华章

        睢阳区数学教研员许莹老师以《基于核心素养  单元整体架构——七年级“数及其运算”主题单元作业设计案例阐释 》为题，向各位教师作了专题汇报。许莹老师从专题成果简介，学科核心素养、学科大概念、单元整体教学、作业设计说明、质量效果评估等六个方面分享单元作业设计的自主研究过程和实践推广效果。着重阐述了学科核心素养引领，学科大概念为锚点设计理念下，构建了“大概念——核心问题——核心任务——课程内容——学习活动——课时作业”单元作业体系。许莹老师用有理数的意义、收支与生活调查、故事会等7个具体案例，明晰了“一体化定位（清晰系统的目标引导）——一体化实施（具体可观察的学习路径）——一体化推进（呈现学习进阶的水平标准）——一体化呈现（基于建构的学习成果）”课时作业设计进程，驱动教学与作业形成合力，相互协调推动学生知识的学习，能力的发展，素养的形成。许莹老师的讲座既有前瞻的教学理论，又有丰富的教学案例和操作方法，学术性和实用性兼具，引领性与深刻性并存。

        商丘市第五中学王琛老师带来了《有理数计算能力的探究》精彩汇报。王琛老师结合学校校情与班级学情，以提高学生计算能力为核心目标，从突出算理算法一致性、重视算法的多样性、培养良好的作业习惯、重视思维的活跃度、组织有效的专题训练、鼓励错题本的创设利用六个方面，依托读写结合的视频呈现，图文并茂的规范展示，呈现日常引领学生学习的全貌。

        睢阳区毛堌堆一中侯沙沙老师做了《有理数单元教学经验交流》分享。侯沙沙老师专注农村初中教学，充分彰显了实施单元教学、践行单元作业的优势。从内容上依托有理数的概念、有理数的运算、有理数的应用、特色作业，打通学生数学思维；从范式上选取亲自示范、师生合作、生生合作、独立完成四个层次，培养学生学习能力；从方法上以手抄报、小作文、思维导图、实践活动、小组PK等为抓手，驱动学生素养深化。侯沙沙老师的单元教学丰富农村孩子学习生活，在生活中感知数学，在建构中体验知识，在容错中自我激思，在竞技中深化素养的教学方式，激发了农村学生学习积极性，提升了农村学生的学习质量。

        基于核心素养，在单元教学引领下，宋城中学常淑华老师为大家做示范课《立方根》。常老师在课伊始，让学生类比平方根的学习内容，合力探索出立方根的学习路径：问题——定义——求法——特征——表示——取值，让学生对“学什么”了然于胸。随后，常老师引导学生迁移平方根的学习方法，布设自主举例、计算器验证、数据分类等学习任务，通过学生的独立思考、小组合作获取立方根的知识，将学生“怎样学”展示的淋漓尽致。整节课借助创设问题情景，引发认知冲突，通过大胆猜想，类比探究解决问题，教师设计有效，引导有方，学生积极参与，思维活跃，凸显了以“学生为主体”的教学理念。

        在研讨交流中，许莹老师以访谈的方式与听课老师互动。教师们踊跃发言，从自身实践、观课感悟出发，与上课老师相互探讨，印证自己的想法的同时又提出新的思考。市五中李渊文老师抛砖引玉，指出课堂教学教师要凝练数学语言，用核心问题驱动教学进程；冯桥一中任亚洲校长建议，教师适度放手，给学生提供创新学习的机会；区实验学校唐丽珍老师坦诚表示，调整立方根的表示这一内容的教学方式，促进学生对知识的深度理解；宋城李雯组长提到，后续课堂教学设计应更加注重学习内容的整体性与递进性，助推学生素养的进阶发展。

        最后，许莹老师给出了自己的想法，课堂模式各有千秋，教无定法，以学定教，贵在得法。课堂上如何精心设计问题和活动，提高学生的数学思维品质，培养学生的创新精神，是教研努力的方向和研究的重点。

        参会教师纷纷发来学习心得，畅谈自己的收获。

        本次活动，分发挥了名师示范、专家引领产生的辐射作用，探索出一条“名师引领”的新途径，锻造了新的团队，成为教师专业成长的“加速器”，名师和骨干教师的“孵化器”。为一线教师解决初中数学教学方面的困惑提供了指导和启示，传递了新的教育理念和有效的教育教学方法，对引领与推动全区初中数学在新课程改革中探索和前进，具有积极的指导意义。